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课件网) 优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。 人文主题 诗意人生 生命的诗意 个人成长：感受古典诗词的魅力，体味古人的情感、思想、人生， 提升审美情趣和审美品位。 传承传统文化：激发对中国优秀传统文化的热爱，，增强文化自信。 必修上册第三单元 单元导语 选文情况 曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。 李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界。 苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出宋词不同的审美追求。 魏晋 古体诗 唐诗 宋词 必修上册第三单元 单元导语 学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位；尝试写作文学短评。 单元学习目标 写作任务 必修上册第三单元 单元导语 短歌行 曹操 他曾经叱咤风云，他死后骂名最多；最有争 议的是他的人品，最没有争议的是他的文 学成就。假如你是生活在东汉末年的 读书人，看到他的求贤令《短歌行》， 你会投靠到他的门下吗？走进他的诗歌， 聪明的你们会有自己的答案。 1.了解曹操，建安文学以及建安风骨等文学常识。 2.朗读诗歌并背诵。 3.学习诗中运用的手法并体会作者情感。 学习目标 了解曹操 speak of the devil，and he appears. 说曹操，曹操到。 枭雄？英雄？奸雄？ 挟天子以令诸侯，奸诈狡猾、善耍权谋是他；枉杀一千，不放一个，生性多疑，狠毒残忍是他； 生民百遗，念之断肠，心系苍生，胸怀社稷是他； 统一北方，征讨孙刘，雄才大略，志向高远是他； 东临碣石，横槊赋诗，建安风骨，才华横溢亦是他。 他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？ 自由发言谈一谈印象中的曹操，可以是电视剧《三国演义》中的曹操，可以是《三国志》中的曹操，也可以是作为诗人、政治家、军事家的曹操…… 回忆印象中的曹操 曹操，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。三国曹魏政权的奠基人。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。 政治上：二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。曹操死后，曹丕即位，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 曹操简介 军事上：他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。 文学上：曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。诗歌风格沉郁雄健、慷慨悲凉、感情丰富、意味深远。 ①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难 《薤xiè露行》《蒿里行》，开创了以乐府写时事的传统，影响深远 ②抒发个人的政治理想和抱负 散文风格清俊整洁，“改造文章的祖师”（鲁迅） 外定武功，内兴文学 曹操简介 “治世之能臣，乱世之奸雄”。———汝南名士许劭 “抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ———陈寿《三国志》 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ———戏曲舞台形象 “宁叫我负天下人，休叫天下人负我。” 《三国演义》 自评：设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 曹 操 之 最 政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯 军事上最成功的一仗是：官渡之战 失 ... ...
