参考答案 1.（1）示例一：阳光灿烂 示例二：绚丽壮观 （2）碧 shǔ （3）分 纷 （4）辉映 2.(1)示例:①电灯有情,随手关灯。 (2)我也想为环保出一份力，想申请加入。 (3)我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。 3.(1)不舍昼夜 (2)潮平两岸阔(注意“潮”的写法) (3)不畏浮云遮望眼(注意“遮”的写法) (4)柳暗花明又一村 (5)但愿人长久千里共婵娟(注意“婵娟”的写法) 4.(1)示例：蚯蚓破土而出，展现大自然的活力。王瓜藤蔓自然生长，绿意盎然。春蚕结茧,如帘幕般呈 现丰收迹象。林间鸟儿啼鸣，忙于哺育幼雏。云雾缭绕山峰,细雨徐徐洒落，滋润万物。 (2)示例：通过描绘蚯蚓、王瓜、蚕茧、雏鸟等意象,展现万物生长的活力，表达对自然变化的欣赏，体 现诗人漫步云峰细雨中的悠然心境，暗含对恬淡生活的向往。 5.(1)臣/窃为陛下不取 (2)喜好确实应该 ① (3) ①一个人常常犯错误，然后才能改正。②司马相如跟随皇上到长杨宫打猎。 (4)①借助类比推理的方式，帮助天子领会狩猎背后隐藏的风险;②通过引用民间谚语，把抽象的潜在祸 患转化为易懂的常理，提升了劝谏的说服力;③围绕天子的身份与职责展开分析，促使天子从自身职责角 度反思行为的不当之处,让劝谏更具针对性。 (5)会。甲文强调君主需有忧患意识以避危亡,这是治国安身的基本认知;乙文司马相如劝谏逻辑周密，既 让天子理解狩猎风险，又从其身份职责切入，贴合天子对自身安危与统治的考量,天子若有基本治国认知， 便能明白劝谏意图。 6.(1)③ (2)选段二语言通俗生动,不刻板说教,不“板着脸说话”。例如:用“玩意儿”形容应试诗和宫廷诗，口 语化表达拉近距离;对比李白“抒写自己的生活”与杜甫“抒写那个大时代”,简洁明了;“伺候宫廷及贵 人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。 (3)黑暗动荡(或“黑白颠倒”“社会不公”等)对光明与正义的坚定信念(或“对理想社会的渴望” 等)(4)D 7.(I)A (2)马拉松赛事规模逐年扩大;报名人数大幅上升;中签率持续下降;由此可见,马拉松赛事热度越来越高， 但参赛资格竞争愈加激烈。 (3)示例:①增强心肺功能;②提升专注力和学习效率;③释放压力,保持心情愉悦;④培养毅力、克服困难 的品质。 (4)示例:材料二画线句子的启示:这句话打破“过度运动伤身”的误解。生活中我曾因担心跑步伤膝盖而 放弃锻炼，但材料说明科学跑步反而延长寿命，鼓励我合理运动，例如每天慢跑锻炼身体，提升健康意 识。 材料三画线句子的启示:运动与学习不冲突，初三时我每天抽 15 分钟跳绳,反而头脑更清醒，做题效率提 高。这让我明白:合理规划时间，运动能成为学习的“加速器”。 8.(1)红柳在恶劣的环境下坚韧生长;它的形态优美,生命力顽强;象征戍边官兵顽强不屈、无私奉献的精 神。 (2)通过三五九旅在南泥湾开荒、老边防戍边的艰辛事迹来激励官兵信心,强化精神传承，突出团“不畏 艰难、扎根奉献”的革命传统，推动情节发展，驳斥上文对种树的质疑,引出下文官兵不畏艰辛种树。 (3)具体展现艰辛程度,量化官兵付出的巨大劳动;用数字直观突出植树工程的艰巨,增强文章真实感与感 染力，让读者更深刻体会官兵的坚持不懈的精神。 (4)红柳在恶劣环境中顽强生长,象征不屈的生命力，敬礼表达作者对红柳精神的敬佩;官兵如红柳般扎根 高原，守护边疆,敬礼表示对戍边官兵的崇高致敬;红柳与官兵互为映照,“军礼”既是向自然致敬,更是 向军人奉献致敬。 9.例文: 春酝夏成 春日的阳光温柔地洒在庭院里,我望着那株刚栽下不久的葡萄藤，细嫩的枝条在微风中轻轻摇曳。父 亲说：“葡萄要经过春天的酝酿，才能在夏天结出甜美的果实。”这句话在我心中种下了对“春酝夏成” 最初的认知。 酝酿是一个奇妙的过程。记得初学书法时，老师让我每天只练一个“永”字。我满心疑惑， ... ...
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