中小学教育资源及组卷应用平台 6.2碳的氧化物 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列有关一氧化碳的说法正确的是（ ） A．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧 B．在火炉上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物 D．一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体 2．海洋酸化与全球气候变暖并称“邪恶双子”。迄今为止，人类排入大气中的二氧化碳有三分之一左右被海洋吸收。海洋酸化可能会损伤诸如贝类、珊瑚类等海洋生物形成钙质骨骼和外壳的能力，进而影响整个海洋生态系统的结构和功能。下列措施不能有效减缓海洋酸化的是 A．大力推广电动汽车替代汽油车 B．减少一次性塑料袋、泡沫饭盒的使用 C．积极植树造林 D．利用风能、太阳能、水能发电，减少火力发电 3．同学们在课外进行了如图所示的兴趣实验，有关该实验的描述与分析，正确的是 A．实验中上层蜡烛先熄灭 B．蜡烛刚熄灭时产生了白雾 C．蜡烛熄灭的原因是隔绝氧气 D．实验证明二氧化碳密度比空气大 4．4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是 A．发现煤气泄漏，关闭阀门，严禁烟火 B．在加油站张贴严禁烟火的标志 C．炒菜时油锅起火，用水浇灭 D．进入久未开启的地窖，要做灯火实验 5．有二氧化碳的说法错误的是( ) A．二氧化碳在高压低温下能变成“干冰” B．二氧化碳是密度比空气大的气体 C．二氧化碳一般情况下，既不能燃烧，又不支持燃烧 D．二氧化碳能使紫色石蕊变红 6．“碳循环”和“氧循环”是自然界中的重要循环，下列有关分析中，其中正确的 A．变化观：“碳循环”和“氧循环”主要发生物理变化 B．守恒观：“碳循环”和“氧循环”的过程中分子种类不变 C．微粒观：绿色植物的光合作用使自然界中的碳原子总数减少 D．平衡观：“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 7．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的 A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：CO2能溶于水，水溶液能使紫色石蕊溶液变红；CO难溶于水，但能燃烧 C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D．危害：CO2会造成温室效应；CO易于血红蛋白结合，使人中毒 8．我国科学家利用新型催化剂，将和氢气转化成某种燃料，转化的微观过程如图所示。下列有关说法正确的是 A．两种反应物的分子个数比为 B．生成物有三种 C．反应物和生成物中共有3种氧化物 D．该反应为实现“双碳”目标提供了路径 9．下表实验、操作、现象及结论均正确的是 选项 实验装置 操作与现象 结论 A 静置一段时间后，烧杯①中液体变红色。 氨分子很小，且分子之间有间隔。 B 向集满CO2的塑料瓶中加入约体积的水，振荡后发现塑料瓶没有变瘪。 CO2难溶于水。 C 将红热的细铁丝伸入集气瓶，铁丝剧烈燃烧，火星四射，瓶内有黑色颗粒状固体。 铁丝能与氧气反应生成氧化铁。 D 朝一个密闭的易拉罐内装着的干燥面粉鼓气，罐内发生爆炸 面粉具有可燃性 A．A B．B C．C D．D 10．如图是验证二氧化碳溶解性的实验，向充满二氧化碳气体的矿泉水瓶中倒入适量水，迅速盖好瓶盖，摇动瓶身，观察到瓶子会变瘪，从微观角度分析此现象发生的原因是 A．瓶中气体分子的种类减少 B．瓶中气体分子体积变小 C．瓶中气体分子的间隔变小 D．瓶中气体分子数目减少 11．下列关于一氧化碳的说法不正确的是 A．一氧化碳是无色无味的气体 B．一氧化碳有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色 C．一氧化碳能与水发生反应 D．一氧化碳是煤气的主要成分 12．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在，在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
