2/2 习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计 【文本分析】 本次习作《我们眼中的缤纷世界》，聚焦学生对身边事物的观察。它引导学生分享观察新发现，将印象最深的事物写下来，还强调写完后自主修改与小组交流。同时，给出观察心得，如要细致、多感官参与、从不同方面观察，助力学生掌握观察方法，提升观察与写作能力，让学生在生活中发现美、记录美。 教学设计时要联系精读课文、“交流平台”“初试身手”和平时的观察记录，进一步引导学生运用所掌握的观察方法，如要注意事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻等，具体、细致地描绘出自己的发现。 教材还编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物———小狗和杨梅。单元习作“我们眼中的缤纷世界”要求学生写自己观察的一种事物或一处场景，并向同学展示自己的观察所得。 《我家的小狗》一文，要引导学生注意旁批和课后题，不仅要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么，从而领悟到正是因为作者留心观察了小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的“淘气又可爱”写得活灵活现。 《我爱故乡的杨梅》一文，课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。教学设计时，主要是通过这两篇习作例文，引导学生了解作者的观察所得和观察的细致。 【教学目标】 1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 【教学重点】 1.学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。 2.能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果。 第一课时 点明主题 走进习作例文 师：各位小小观察员们，带着你们的发现，本节课走进习作《我眼中的缤纷世界》！同学们，在《搭船的鸟》中，作者因为留心观察而认识了漂亮可爱、捕鱼本领高强的翠鸟；在《金色的草地》中，作者因为留心观察而发现草地的奇妙变化。这两篇文章启示我们，在丰富多彩的大自然中，不管是植物还是动物，都有其独特的美。只要留心周围的事物，做一个有心人，你就会有新的发现。这个单元有一个很重要的学习任务———（出示教材第59页单元“提示”）“体会作者是怎样留心观察周围事物的。”“仔细观察，把观察所得写下来。”怎么写呢？这就是我们今天要解决的问题。 过渡：好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生活中事物的认真观察和细心品悟。“习作例文”部分就提供了两篇美文供大家参考，一篇是写动物的有趣文章《我家的小狗》，另一篇是经典美文《我爱故乡的杨梅》。我们在写作之前，先来认真读一读这两篇文章，看看从中我们能得到哪些启示。先读一读《我家的小狗》这篇。 （一）学习《我家的小狗》。 1.自由朗读《我家的小狗》，整体感知。 （1）你觉得“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱、勇敢。） （2）为展现出小狗的这种特点，作者是从哪几方面来写的？（三个方面的内容：“王子”的可爱样子、跟“我”学习的情形以及同火车赛跑的事。） 2.细读例文，交流感悟。 （1）思考“王子”的“淘气、可爱、勇敢”表现在哪些地方？圈画出相关的词语或句子，边读边做批注。 （2）小组合作交流：把自己圈画的句子跟同学读一读，并说说自己的感受。 （3）学生汇报，师生讨论交流。 ?“王子”很可爱： ①是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。（外形） ②它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。（性格） ③“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”“还 ... ...
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