4.11 拧螺丝 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第十一课 拧螺丝 一、教学核心素养目标 1.科学观念：知道不同钉类（一字、十字等）和对应工具的匹配关系；了解螺丝刀等工具的基本功能与使用原理。 2.科学思维：能根据钉的外观特征推理匹配对应的使用工具；能分析不同场景下工具选择的逻辑依据。 3.探究实践：能规范完成螺丝刀等工具的实操使用；能独立完成钉类与对应工具的分类任务。 4.态度责任：养成规范使用工具、爱护工具的习惯；树立实操时认真细致、安全操作的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.准确区分一字、十字、内六角、外六角四种螺丝的外形特点。 2.掌握螺丝刀、扳手与对应螺丝的匹配方法，以及“顺时针拧紧、逆时针拧松”的操作要领。 （二）教学难点 1.正确使用内六角扳手插入螺孔、开口扳手卡住外六角螺丝对边进行旋转操作。 2.理解“工具与螺丝匹配”的原理，能在实操中快速选对工具并规范操作。 三、教学准备 1.教具准备：螺丝分类卡片（一字、十字、内六角、外六角螺丝图片）、螺丝实物（每种类型2-3个）、螺丝刀（一字、十字各10把）、扳手（内六角、开口各10套）、多媒体课件（含螺丝图片、工具使用视频）。 2.学具准备：每人一套简易实操材料（含4种螺丝各1个、对应螺丝刀和扳手各1把）、任务单（螺丝分类表、实操记录表）。 3.场景准备：提前布置“生活螺丝场景角”，摆放组装家具、自行车零件、手表模型等含螺丝的物品。 四、教学过程（40分钟） （一）趣味导入，激发兴趣（5分钟） 1.出示“生活螺丝场景角”的物品（如组装书架、自行车脚踏板），提问：“同学们，这些物品在组装或修理时，都需要用到一个‘小帮手’，它身上有一圈圈的纹路，你们知道是什么吗？” 2.引导学生观察实物螺丝，引出课题《拧螺丝》，激发学生探究兴趣。 （二）认识螺丝，学会分类（10分钟） 1.观察特征：展示四种螺丝实物和图片，引导学生观察：“这些螺丝的‘头部’有什么不一样？”（引导发现一字螺丝头部是“一”字形凹槽、十字螺丝是“十”字形凹槽、内六角是六边形孔、外六角是六边形凸起）。 2.分类练习：发放螺丝分类任务单，让学生将实物螺丝与对应的类型（一字、十字、内六角、外六角）进行匹配，教师巡视指导，完成后集体订正。 3.小结：四种螺丝的外形区别，强调“根据头部形状区分螺丝类型”的方法。 （三）学习工具，掌握方法（15分钟） 1.认识工具：出示螺丝刀（一字、十字）和扳手（内六角、开口），讲解工具名称，提问：“哪种工具对应哪种螺丝呢？”引导学生结合螺丝形状思考匹配关系。 2.示范操作： 螺丝刀：教师示范用一字螺丝刀拧一字螺丝（顺时针拧紧、逆时针拧松），边操作边讲解：“对准凹槽、用力平稳、顺时针转拧紧，逆时针转拧松。”再示范十字螺丝刀的使用方法，强调“对准十字凹槽，避免打滑”。 扳手：示范内六角扳手（插入螺孔、握长柄旋转）和开口扳手（卡住外六角对边、平稳旋转）的操作，重点讲解扳手“选对尺寸、卡紧螺丝”的要点。 3.学生实操：学生用自己的学具尝试操作，教师巡回指导，纠正不规范动作（如螺丝刀没对准凹槽、扳手没卡紧等），完成后填写实操记录表。 （四）生活应用，拓展延伸（7分钟） 1.带领学生参观“生活螺丝场景角”，引导学生观察：“组装书架用的是什么螺丝和工具？修理自行车脚踏板需要哪种扳手？” 2.组织学生分享：“生活中你还在哪里见过拧螺丝的场景？”（如修玩具、装闹钟等），让学生感受知识的生活价值。 3.小结：强调“选对工具、正确操作”的重要性，鼓励学生在生活中尝试运用所学技能。 （五）课堂总结（3分钟） 1.师生共同回顾：四种螺丝类型、工具与螺丝的匹配关系、拧螺丝的基本方法。 2.表扬实操表现优秀的学生，结束课程。 五、板书设计 4.11 拧螺丝 一 ... ...