1.3 肥沃的土壤 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 肥沃的土壤 一、教学核心素养目标 1.科学观念：借助感官与放大镜等工具，对比观察土壤表层与下层的差异，能主动提出关于土壤肥沃原因的猜想并尝试验证。 2.科学思维：参与有机肥制作实践，掌握改善土壤肥力的基本方法，提升动手实践与创新解决问题的能力。 3.探究实践：明晰土壤对植物生长及生态的重要性，树立保护、合理利用土壤资源的环保责任意识。 4.态度责任：能清晰、准确地描述土壤观察结果、实验现象，流畅表达对土壤肥沃相关问题的看法。 二、教学重难点 1.教学重点：明确土壤表层与下层存在差异，知晓表层土壤更肥沃的缘由；了解土壤小动物（如蚯蚓）对土壤肥沃的作用，以及制作有机肥改善土壤肥力的方法。 2.教学难点：理解土壤生物（如蚯蚓）活动和土壤肥力的关联；掌握有机肥制作原理，清楚“有机物发酵改善土壤肥力”的过程。 三、教学准备 教师准备：表层土壤、下层土壤样本；蚯蚓、蚂蚁等土壤小动物实物或视频；有机肥制作步骤PPT、土壤剖面图课件。 学生准备：放大镜；小铲子、透明塑料杯；干枯树叶、小树枝（提前收集）；记录单。 四、教学过程（40分钟） （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 教师向学生提问：“同学们，大家种的小树苗在什么样的土壤里长得更茂盛呀？为什么有的土壤能让植物长得好，有的却不行呢？”随后展示两组植物生长对比图，一组植物在肥沃土壤中茁壮生长，另一组在贫瘠土壤中生长矮小，引导学生猜想：“植物长得好可能和土壤的‘肥力’有关，今天我们就一起来探究‘肥沃的土壤’。” （二）探究新知，观察对比（12分钟） 1.观察土壤表层与下层 教师分发表层土壤、下层土壤样本和放大镜，让学生用看（颜色）、摸（疏松度）、闻（气味）的方法观察，并填写记录单。之后组织小组交流，提问：“表层土壤和下层土壤有什么不同？”待小组分享后，教师总结：表层土壤因积累了动植物残体（腐殖质），所以更肥沃，是植物生长的“好帮手”。 2. 认识土壤里的“功臣” 教师播放蚯蚓在土壤中活动的视频，提问：“蚯蚓在土壤里做什么？它对土壤有什么作用？”组织小组讨论后分享，教师补充：蚯蚓松土让空气流通，分解动植物残体变成腐殖质，就像“土壤清洁工”，让土壤更肥沃。 （三）动手实践，制作有机肥（15分钟） 1.讲解原理 教师用PPT演示，向学生说明：“把树叶、木屑等有机物和土壤混合，经过一段时间发酵，有机物会变成腐殖质，就能制作出有机肥，让土壤更肥沃。” 2.分组实践 教师让每组学生拿出透明杯，按照先放一层土壤，再铺一层干枯树叶，最后盖一层薄土的步骤操作，并做好标记。同时强调：制作好的有机肥要放在温暖的地方，定期观察变化（树叶会慢慢腐烂）。学生动手操作时，教师巡视指导，提醒注意安全（不用手揉碎尖锐树枝）。 3.分享收获 邀请2-3组学生分享制作过程，说说自己对“有机肥让土壤变肥沃”的理解。 （四）总结拓展，树立意识（5分钟） 师生共同回顾本节课内容：“今天我们知道了表层土壤更肥沃，蚯蚓是土壤的‘功臣’，还学会了制作有机肥。”接着教师拓展提问：“生活中我们怎样保护土壤不被破坏呢？”待学生回答（不乱扔垃圾、不随意挖土壤、多植树等）后，教师总结：土壤是宝贵的资源，我们要爱护土壤，用学到的方法让土壤更肥沃，为植物生长助力。 （五）课堂小结（3分钟） 教师快速提问巩固：“最肥沃的土壤在表层还是下层？”“蚯蚓对土壤有什么作用？”“制作有机肥需要哪些材料？”并鼓励学生课后观察自己制作的有机肥，下周分享变化。 五、板书设计 1.3 肥沃的土壤 1.土壤的秘密 表层土壤：颜色深、疏松、有腐殖质→更肥沃 下层土壤：颜色浅、较坚硬、贫瘠 2.土壤里的“功臣” 蚯蚓：松土、分解有机物→变腐殖质 3.让土壤更肥 ... ...