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课件网) 贾谊 析“攻”“守”之策，解秦亡之理 ———《过秦论》 学习目标 1.语言建构与运用：掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次， 探究本文先叙后议的结构。 2.思维发展与提升：学会采用对比方法，层层递进地论证中心观点的 论辩方式。 3.审美鉴赏与创造：体味辞赋的文采辉耀、语势纵横和政论的见解精 辟雄辩有力。 4.文化传承与理解：从历史王朝的兴衰轨迹中挖掘“民为邦本”的文 化内核，传承“以史为鉴”的治世智慧，体会其现实意义。 教学重难点 重点： 掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次，探究本文先叙后议的结构。 难点： 总结文章主题，领会作者的写作意图和居安思危、忧国忧民的思想。 杜牧用“楚人一炬，可怜焦土”在《阿房宫赋》中为秦的覆灭奏响挽歌，向后人解惑：一座凝结着民力与奢华的宫殿，为何会在历史的烈焰中轰然倒塌？贾谊的《过秦论》，将带领我们穿透阿房宫的烟火，直击秦帝国从“吞二周而亡诸侯”的巅峰，跌落至“一夫作难而七庙隳”的深渊的内在逻辑。为我们揭开比建筑焚毁更深刻的答案。 课堂导入 任务一：知人论世，引人入胜 1.走近贾谊 贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁以作诗属文闻于世人，二十岁被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。贬谪后，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。 2.贾谊作品 贾谊著作主要有散文和辞赋。散文主要成就是政论文，被鲁迅称为“西汉鸿文”；其辞赋是汉赋发展的先声。 代表作品： 政论集《新书》十卷，政论文以《陈政事疏》、《论积贮疏》、《过秦论》为代表。 辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。 3.背景探寻 贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，但实际上如“抱火厝之积薪之下而寝其上”，却是矛盾重重，危机四伏。大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。 用作动词，指斥……的过失 秦国 即言秦之过，指斥秦的过失。 “论”，一种议论文体。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。如苏洵《六国论》。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇始皇之过，中篇和下篇分论秦二世胡亥之失、秦三世子婴之死。 过 秦论 过 秦 过秦 论 4.文体解读 崤函(xiáo) 膏腴(yú) 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(jí qín） （二）疏通文意，筑牢语基 结合课下注释，查阅工具书，小组成员合作疏通文意，整理重要文言现象，并在此基础上，结合写作背景，文人的生平经历，理解“义理”这一层面的重要内容。 秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥周室，有席卷⑦天下，包举⑧宇内，囊括⑨四海之意，并吞八荒⑩之心。当是时也，商君佐 之，内 立 法度 ，务 耕织，修守战 之具 ，外 连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手 而取西河 之外。 注释： ①占据；②形作名，险要的地势；③拥有；④牢固地守卫；⑤表目的；⑥窥视；⑦⑧⑨并吞；⑩八方荒远之地； 辅佐； 对内； 建立； 法令制度； 致力于； 防守和作战； 器械； 对外； 使动用法，使…争斗； 两手相合，形容毫不费力； 黄河以西； 梳理文意·第一段 合纵连横：简称纵横，是战国时 ... ...
