人教版九年级历史上册第三~四单元基础诊断卷(A卷)（含解析答案）

人教版九年级历史上册第三~四单元基础诊断卷(A卷) 时间:45分钟 满分:100分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分。每小题给出的选项中只有一个选项符合题意) 1.小雅同学在参加历史兴趣小组活动时，利用网络搜索到以下资源，由此判断她正在学习( ) 资源类型 资源名称 图片 十字架 图书 《圣经》 建筑 巴黎圣母院 A.基督教 B.佛教 C.封君与封臣 D.庄园法庭 2.在克洛维的推动下，整个王国都信仰了基督教。这个王国是 ( ) A.古巴比伦王国 B.法兰克王国 C.查理曼帝国 D.马其顿王国 3.“这一制度使得西欧社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系，这种关系十分紧密。”“链条”指的是 ( ) A.土地的封赐 B.技术的革新 C.奴隶的买卖 D.债务的偿还 4.公元800年，教皇在罗马为右图人物举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。这个人是 ( ) A.亚历山大大帝 B.凯撒大帝 C.屋大维 D.查理大帝 5.领主居住在豪华的城堡；男人在田间劳动，女人操持家务，他们拥有自己的生产工具；领主为酬劳农奴而提供了晚餐。在这段文字描述的生活场景中，居民包括 ( ) A.手工业者、商人 B.领主、农民、农奴 C.农民、农奴 D.领主、手工业者、商人 6.下方是法兰克王国一位农民请求委身的文件的部分内容，对此解读最准确的是 ( ) A.佃户因生活困苦委身领主 B.领主必须为佃户提供援助与保护 C.佃户为领主服务是有偿的 D.领主与佃户存在一定的契约关系 1275年，约克福德庄园法庭留下这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按要求召开调查委员会来确认争论事实，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是 ( ) A.剥夺自由 B.逐出庄园 C.没收份地 D.处以罚金 8.据中世纪庄园法庭档案的记录可知，无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，法庭会判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见，庄园法庭 ( ) A.审判程序透明规范 B.限制领主阶级特权 C.维护庄园公共秩序 D.迫使农奴离开庄园 9.约12世纪，马赛分属于许多子爵。而为了获取自由，市民逐步地从子爵手中购买领地、港口。此后，马赛的管理权基本归市民所有。该材料反映出 ( ) A.用赎买方式获得城市自治权 B.主教肆意对市民进行征税 C.市民们进行武力抗争 D.城市市民有一定的契约精神 10.《英王亨利二世给予林肯城之特许状》中提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。”该材料反映的是 ( ) A.封君封臣制度 B.英格兰的民主政治 C.大学的自治地位 D.城市的自由与自治 11.有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 ( ) A.城市的自治 B.行会的出现 C.大学的兴起 D.教会的统治 12.大学获得特权开始于1158年(一说为1155年)。这一年，腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。这说明大学 ( ) A.课程设置丰富 B.学生来源广泛 C.发展获贵族支持 D.人文教育兴盛 13.下表所示内容反映了《罗马民法大全》( ) A.实现了男女平等 B.凸显了人文色彩 C.维护了妇女特权 D.内容系统而完备 14.所有19 世纪和20世纪编纂的法典都有一个共同特点：其很大程度上可视作……罗马法法典的再次出版，它们只是与新的时代相适应，并且穿上了新的语言学的外衣。这说明罗马法 ( ) A.确立了后世立法规范 B.改善了奴隶的社会地位 C.稳固了帝国社会秩序 D. ... ...