第7课古代东方与西方的战争（学讲案）

古代东方与西方的战争学讲案 课题：第7课 古代东方与西方的战争 使用周次 课时：第 课时 编者：张允江 学习目标 1、知道古代东西方文明几次重要的冲突事例:希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界和十字军东侵。 2、明白暴力冲突与和平往来是文明交往的两种方式，但两者所导致的结果却是一个———文明的整合。 二、学习过程 （一）导入 （播放《奥运会上的马拉松长跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？（学生反应各异，教师由此引导）马拉松比赛项目的设置与古代东西方之间的一场战争密切相关。下面就让我们一起穿过千年时空，回到激战的古代亚欧战场，接受血与火的洗礼吧！ （二）自学任务（独立完成）展示自学成果 1、活动方案一 阅读教材完成希波战争与亚历山大东征的相关知识点 （1）公元前492年，希腊与　　的战争爆发， 　　　　是这场战争中的著名战役。这场战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱胜强，最后战败了　　。 （2）公元前4世纪中叶，　　　王国在巴尔干半岛崛起，并称霸希腊。为夺取东方的土地和财富，公元前334年，国王　　　　率军东侵波斯。次年，在　　　之战击败波斯皇帝亲率的波斯主力军，取得了决定性胜利。21世纪教育网版权所有 2、活动方案二 阅读教材完成罗马对东地中海地区的征服的相关知识点 公元前30年，埃及托勒密王国最后被　　　所灭，地中海东部被置于罗马的统治之下。此后，这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。21教育网 （三）小组讨论，展示讨论成果 （组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善） 1、活动方案三 （1）请同学们认真阅读教材P41的文字，看一看希波战争爆发的原因是什么？根据原因，你能判断出这场战争的性质吗？21cnjy.com （2）出示《希波战争》活动地图，教师指图讲述其中的马拉松战役，突出菲迪波茨等爱国将士的英雄壮举，对学生进行为祖国正义事业勇于献身的情感教育，并重点介绍马拉松战役以及它和现代奥运会马拉松长跑比赛的关系。21·cn·jy·com 大家听说过十字军吗？十字军的含义是什么？十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？（教师补充讲解，让学生认识十字军东侵的掠夺性本质及其宗教的欺骗性和虚假性）十字军东侵的影响是什么？（师生共同分析，得出结论）　　21*cnjy*com 活动方案四 （课件出示亚历山大大帝像，向学生简介亚历山大其人）他具有大略，善于用兵，非常勇敢，受过良好的教育，师从亚里士多德，仰慕希腊文化，怀有统治全世界的野心。 （1）亚历山大为什么要东征？亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？请同学们看图。 （2）请同学们认真阅读史料，结合东征原因，想想亚历山大东征的性质该怎样定？同桌之间可相互讨论交流自己的看法。（出示文字资料，指导学生阅读）（请学生发言，教师补充总结。）【来源：21cnj*y.co*m】 （3）你认为亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响呢？（组织学生分组讨论，然后请代表陈述观点，教师给予点评、补充。）【版权所有：21教育】 （四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问） 1、活动方案五 为什么罗马能够征服东地中海地区？请同学们自己阅读课文和小字了解。（教师适时点拨）我们该如何认识罗马对东地中海地区的征服呢？（教师启发学生结合当时当地的状况进行分析）（指导学生抓住关键词理解）结束了……，带来了……，客观上促进了……。 活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。2·1·c·n·j·y （五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任 ... ...