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人教版高中地理选修2《海洋地理》全册教案

日期:2025-05-25 科目:地理 类型:高中教案 查看:78次 大小:35991B 来源:二一课件通
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选修2《海洋地理》 第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋 教学目标: 一、知识与技能 1、 了解海与洋的概念、区分。 2、 了解四大洋概况。 3、 理解海、海峡、海湾的概念,能够辨析。 二、过程与方法 学生通过自学,分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。 三、情感态度价值观 认识世界海与洋。 教学重点难点: 1、四大洋概况 2、理解海、海峡、海湾的概念,分辨海的不同类型、海和海湾。 教学用具: 多媒体课件、地球仪 教学方法: 图表比较法、谈话法 课时安排: 1课时 教学过程: (新课导入)“海洋的时代” (投影)世界地形图,学生读图结合教材P2内容,了解海和洋的区别(填表) 1.海与洋对比 对比项目 洋 海 占海洋面积比重 89% 11% 水深 一般在3000米以上 平均深度从几米到二三千米 受陆地影响程度 影响较小 受大陆、河流、气候和季节影响大 水温和盐度变化 不大 比较大 海流系统 有独立的系统 无独立的系统 (学生自学结合世界地形图,了解四大洋概况) 2.四大洋 太平洋:面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋:呈“S”形。 印度洋:热带海洋面积大。 北冰洋:最小、纬度最高、水温最低。 (承转)认识了四大洋,下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 (学生自学,认识概念) 3.海 (1)概念:通常一面或两面临近陆地,但不深入陆地,其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地,如北大西洋西部的马尾藻海。 (2)海的分类:按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海,或称地中海,如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海,如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海:如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海,如爪哇海、苏拉威西海等。 (投影)世界不同海区,辨析不同类型的海(学生在世界地形图中找出) (举例:陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 最大海—珊瑚海) 4.海峡和海湾 (1)海峡:沟通两个海洋之间的狭窄水道 A.分类:海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B.天然海峡的成因有多种,如海底扩张 、大陆漂移 、地层陷落 、冰川重压等。 C.世界主要海峡(学生在世界地形图中找出) 海峡 连通海域 曼德海峡 红海--印度洋 马六甲海峡 印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡 波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡 地中海--大西洋 巽他海峡 印度洋--太平洋 英吉利海峡 大西洋—北海 土耳其海峡 黑海--地中海 (2) 海湾(学生在世界地形图中找出) A.海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B.有一些海湾名为湾,实为海,如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C.有一些海湾名为海,实为湾,如马尔马拉海、亚速海等。 课堂练习:练习册相应内容,熟练掌握主要海峡、运河、海湾、海洋的经纬度位置及重要意义。 第二节 人类对海洋的探索与认识 教学目标: 一、 知识与技能 1、 了解人类对海洋的探索和认识过程。 2、 了解郑和下西洋 二、 过程与方法 学生通过搜集材料等方式,了解人类探索海洋的历程。 三、 情感态度价值观 使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的,是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。 教学重点: 人类对海洋的探索和认识过程。 教学用具: 多媒体课件 教学方法: 谈话法、自学法 课时安排: 1课时 教学过程: (新课导入)中国古代对地球上海洋和陆地的认识———天圆地方。 学生自读课文,并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。教师给予总结点评: 课堂练习:练习册相应内容 第二章 海岸与海底地形 第一节 海岸 教学目标: 一、知识与技能 1、 了解海岸带的定义。了解海岸带进退的影响因素。 2、 了解海岸主要类型和特点;了解生物海 ... ...

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