2025-2026学年沪教版（2024）音乐一年级上册 第四单元 唱一唱《小青蛙找家》 教学设计（表格式）

《小青蛙找家》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 教学内容 一、教材分析 《小青蛙找家》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满童趣的儿歌。歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，歌词富有故事性，非常适合一年级学生演唱。教材通过这首歌曲，旨在引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和创造力，同时通过歌曲中的故事，培养学生的爱心和责任感。 二、学情分析 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和热爱。他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和游戏。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短。在学习《小青蛙找家》之前，学生可能对青蛙有一定的了解，但对于用音乐来表现青蛙的故事可能还比较陌生。 三、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词的趣味性，培养学生的音乐审美感知能力。2. 艺术表现：能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲的节奏进行简单的动作表演，培养学生的音乐表现能力。 3. 文化理解：了解青蛙的生活习性和文化象征，增强学生对自然和文化的理解和尊重。 4. 创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥创意，进行改编和创新，培养学生的创新意识和实践能力。 5. 合作交流：通过小组合作进行演唱和表演活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与沟通能力。 四、学习重难点 1. 学习重点： （1）用自然、欢快的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。 （2）根据歌曲的节奏进行简单的动作表演。 2. 学习难点： （1）理解歌曲中的故事，通过演唱和表演传达出歌曲的情感。（2）在小组合作中，协调好各自的角色和任务，共同完成表演活动。 五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）体验法：让学生通过聆听、演唱、表演等方式亲身体验音乐的魅力，感受歌曲中的故事。 （2）模仿法：模仿教师的演唱和动作表演，学习歌曲和表演的方法。 （3）合作法：以小组为单位进行演唱和表演活动，培养合作意识和团队精神。 （4）探究法：引导学生自主探究歌曲中的节奏、旋律和歌词，培养创新意识和实践能力。 2. 学习策略： （1）创设情境：通过播放青蛙的图片、视频和声音等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。 （2）示范引导：教师进行歌曲演唱和动作表演示范，引导学生正确学习。 （3）分层教学：根据学生的音乐基础和能力水平，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。 （4）评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强学生的学习自信心和积极性。 六、学习准备 1. 教师准备：多媒体课件、钢琴、青蛙头饰、道具等。 2. 学生准备：音乐课本、彩色笔等。 七、教学过程 导入新课 设计意图：以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。 （1）播放一段青蛙的叫声，让学生猜猜这是什么动物的声音。 （2）教师提问：同学们，你们见过青蛙吗？青蛙长什么样子？青蛙的家在哪里？引出课题《小青蛙找家》。 歌曲欣赏 设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的内容。 （1）播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生认真聆听。 （2）教师提问：这首歌曲给你带来了什么样的感受？歌曲中唱了什么故事？ 学唱歌曲 设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。 （2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着钢琴伴奏学唱。 （3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。 动作表演 设计意图：通过动作表演，让学生更好地理解歌曲的内容，增强歌曲的表现力。 （1）教师示范一些简单的动作，如模仿青蛙的跳、叫、找家等动作。 （2）学生跟着教师的示范进行动作表演，教师进行指导和 ... ...