统编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧名著阅读《“歪脑袋”木头桩》课件(共30张PPT)

(课件网) 《“歪脑袋”木头桩》 导读活动 活动内容 1.感受美文，激发兴趣 2.看封面，读目录，整体感知 3.结合插图读片段，初探角色特征 4.布置任务，制订阅读计划 步骤一：感受美文，走近本书 听老师范读片段，感受文字之美。 于是，由小溪流长成的一条小河，高声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精力旺盛，精神饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流，不断向前奔流。 交流：请同学们说一说自己的感受。 步骤二：看封面，读目录，整体感知 1.观察封面，获取信息。 （1）说说书名和作者。 （2）了解作者。 严文井是著名的儿童文学作家，他创作了大量童话故事和寓言故事，被人亲切地称为“童话爷爷”。代表作有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》等。 （3）请你试着描述封面插图。 严文井 （1915 ～ 2005） 2.读目录，了解本书内容。 （1）这本书共有几个故事？（2）哪个故事最吸引你？为什么？ （3）利用目录快速翻到感兴趣的故事，浏览一下吧。 步骤三：结合插图读片段，初探角色特征 1.仔细观察木头桩的样子，试着描述一下它吧。 木头桩没有树叶，树干上端是向斜上方歪的。它的树干很粗，长着两根胳膊一样的树枝。树干上有许多褶子，看起来已经干枯了。 2.朗读1～4自然段，初探木头桩的外貌、性格和年龄特征。 （1）找一找描写木头桩外貌、性格和年龄的关键词句。 （2）将自己的观察与文中的描写进行对比，看看一样吗？ 步骤四：布置任务，制订计划 1.发布阅读任务。 任务1：尝试默读故事。 任务2：将喜欢的词句用波浪线画出来。 2.回答问题，制订阅读计划。 问题：这本书共有五个故事，你打算如何分配阅读时间？ 阅读章节 计划阅读时间 计划每天阅读篇数 《“歪脑袋”木头桩》 天 天 篇 《蚯蚓和蜜蜂的故事》 天 篇 《小溪流的歌》 天 篇 《一个晚上的故事》 天 篇 《丁丁的一次奇怪旅行》 天 篇 《“歪脑袋”木头桩》 分享活动 活动内容 1.看图说话 2.成长的启示 3.童话王国一日游 1.观察图片，回答问题，挑战观察力。 （1）这张图片选自《“歪脑袋”木头桩》这本书中的哪个故事？请你简要说一说故事内容。 活动一：看图说话 （2）图中蚯蚓的表情是怎样的？ 它的心情可能是： 。 （3）图中蜜蜂的表情是怎样的？ 它的心情可能是： 。 2.小组交流：蚯蚓和蜜蜂可能在说些什么？ （1）四人为一组展开交流。 （2）小组汇报。 3.联系生活说一说：现实生活中的蚯蚓和蜜蜂会说话吗？它们的生活习性吗？ 在现实中，蚯蚓喜欢在泥土的表层钻来钻去，依靠泥土、残渣和腐烂植物里的养分生存。这个过程不仅疏松了土壤、增加了肥力，而且分解了土壤里的有害物质。 蜜蜂是一种群居昆虫。蜂群中，有蜂王、雄蜂和工蜂。其中，蜂王和雄蜂主要负责生育;工蜂的工作最多最重，除了采蜜、酿蜜,还要孵卵、为小幼虫提供食物。 1.回顾《小溪流的歌》的故事内容，梳理小溪流的成长过程。 （1）说一说，《小溪流的歌》讲了一个怎样的故事。 （2）说一说，小溪流在成长过程中发生了哪些变化。 活动二：成长的启示 小溪流 大江 小河 海洋 （3）梳理小溪流成长中遇到的困难。 困难一：枯树桩、枯黄的草劝阻 小溪流的反应：他笑了笑，把他们丢在后面，继续往前奔流。 困难二：石滩阻碍 。 的反应：他大声吼叫着， 。 困难三： 。 的反应： 。 小河 冲过去 小河 乌鸦恐吓小河 他很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流 小河 2.师生交流小溪流的成长过程带来的启示。 （1）小组 ... ...