2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第一单元《快乐的音乐娃》 教学设计（表格式）

《快乐的音乐娃》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学环节 具体内容 一、教材分析 《快乐的音乐娃》是苏少版小学音乐一年级上册第一单元的内容。教材通过生动有趣的歌曲，让学生初步接触和了解音乐的基本元素，如音符、节奏等，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。歌曲旋律欢快活泼，歌词简单易记，富有童趣，能够激发学生对音乐学习的兴趣，为后续的音乐学习打下基础。同时，教材还注重学生的实践活动，通过游戏、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养和综合能力。 二、核心素养目标 1. 音乐感知与欣赏：培养学生对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲学唱和音乐欣赏，让学生能够识别和表达音乐的基本元素，如旋律、节奏和音色。 2. 创意表达与协作：鼓励学生在音乐活动中进行创意表达，通过集体合作完成音乐游戏和表演，培养团队协作能力和创新思维。 3. 文化理解与传承：通过学习民族音乐元素，增强学生对民族音乐文化的理解，激发学生传承和弘扬民族音乐的热情。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）音符和节奏的识别与应用，如四分音符、八分音符等的时值和读法，以及简单节奏型的拍打。 （2）歌曲《快乐的音乐娃》的学唱与表现，包括音准、节奏的把握，以及用自然、欢快的声音演唱歌曲，表达出歌曲中的快乐情感。 2. 教学难点： （1）学生对音符和节奏的准确掌握，尤其是对于一年级的学生来说，抽象的音符和节奏概念较难理解和记忆。 （2）歌曲中复杂节奏和旋律的处理，如一些节奏的变化和音高的转换，可能会导致学生演唱时出现困难。 （3）引导学生在演唱中自然地表达出歌曲的情感，一年级学生年龄较小，缺乏情感表达的经验和技巧。 四、教学策略 1. 游戏教学法：通过音符接龙、节奏模仿等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固音符与节奏的知识，提高学生的学习积极性和参与度。 2. 直观演示法：利用音符卡片、节奏图谱等直观教具，向学生展示音符和节奏的形态、时值等，帮助学生更直观地理解抽象的音乐概念。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如歌曲接龙、音乐表演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时让学生在合作中互相学习、共同进步。 4. 情境教学法：创设与歌曲相关的情境，如带领学生去见音乐娃娃、参观音乐世界等，让学生在情境中感受音乐的魅力，增强学生的情感体验，提高学生对音乐学习的兴趣。 五、教学准备 1. 教师准备：《小学音乐一年级上册（2024）苏少版》教材、音符卡片、节奏图谱、电子琴或钢琴、多媒体教学设备、歌曲《快乐的音乐娃》的音频及视频资源。 2. 学生准备：教材、文具 六、教学过程 1. 导入新课： - 教师播放一段欢快的儿童歌曲，如《两只老虎》，带领学生跟随音乐的节奏自由地做动作，如拍手、跺脚、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 - 教师提问学生是否喜欢音乐，有没有自己喜欢的歌曲或歌手，引导学生积极发言，分享自己的音乐喜好，从而引出本节课的主题 ———《快乐的音乐娃》。 - 设计意图：通过播放欢快的音乐和提问，吸引学生的注意力，激发学生对音乐的兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。 2. 新课讲授： - 音符与节奏教学：教师展示音符卡片，向学生介绍四分音符、八分音符等常见音符的形状、时值和读法，并通过拍手、跺脚等方式示范不同音符的节奏型，让学生模仿练习。然后，教师出示节奏图谱，引导学生观察图谱上的音符和节奏组合，并用拍手或敲击桌面的方式将节奏打出来，帮助学生更好地理解和掌握节奏的概念和规律。 - 歌曲学唱：教师播放歌曲《快乐的音乐娃》的音频，让学生先整体聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。接着，教师再次播放歌曲，同时在 ... ...