5 秋天的怀念 课件(共21张PPT)2025-2026统编版七年级语文上册

(课件网) 一、说教材 1.教材的地位及作用 《秋天的怀念》是人教版七年级语文（上）第二单元的第一篇精读课文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言平实含蓄，情感真挚细腻。在引导学生学会感恩、感悟亲情方面，具有极强的教育意义。 本单元的主题是歌颂“浓浓的亲情”；阅读训练的重点是“根据文章特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。” 七年级学生正处在人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。 二、说学情 （1）有感情地朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含的丰富的情感。 （2）品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。 （3）体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。 三、说教学目标 （1）重点：引导学生研读文本，推敲关键词句，从中感受伟大的母爱，激发感恩情怀。 （2）难点：引发学生对生活态度的积极思考，从而获得“好好儿活”的启示。 四、说教学重、难点 采用多媒体为手段，用启发引导、朗读感悟、想象感悟、创设情境、开放式讨论、合作探究等方法进行教学，点拨引导学生在朗读中品词析句，感悟文字背后的内涵。 五、说教学方法 六、说教学过程 同学们，今天老师要向同学们推荐一位中国很令人敬佩的作家，他叫史铁生。在他21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪。不久，母亲也去世了。这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。现在就请同学们一起默读下面这段话。 （课件出示：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：”她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。“睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”———《合欢树》），你感受了作者怎样的情感？ （一）导入展目标（3分钟） 设计意图：介绍作者的同时，也介绍作者的作品，把课外的读物引入课堂，帮助学生对教材进行深入理解。同时，又引出课文主题。 （1）有感情地朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含的丰富的情感。 （2）品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。 （3）体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。 展示目标： （二）自主预习（5分钟） 用自己喜欢的方式阅读课文，完成任务。 设计意图：锻炼学生的自主学习能力，使学生从从整体上了解了本文主要内容情节和作者的感情变化。 文章的两个主要人物是“我”与母亲，线索是“看菊花”，那么文中几次提到了秋天里去看菊花？ （分别画出母亲和儿子的不同表现） 课文第1段与第3段两次写到“我” 与母亲的对话。 小组合作完成任务： 揣摩人物说话的语气，尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。 （三）合作探究（8分钟） 设计意图：通过合作探究，从母亲和我的言行描写对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。 （四）教师引领突破（12分钟） 1、第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？ 根据小组汇报，进行梳理，追问和提升。 2、结合全文和史铁生的一生，你认为什么是“好好儿 ... ...