Unit 8 Let's Communicate! Section B 1a-1e + 2a-2c（精品导学案） 课标要求：锚定教学航向的基准线 学习目标：界定学生成长的里程碑 重难分析：破译知识堡垒的密码本 知识预习：开启课前探索的导航仪 试题练习：丈量知识应用的试金石 【课标要求】 学生要掌握与交流技巧、人际关系相关的词汇与短语，能理解和运用描述交流场景及解决人际问题的语言结构。 培养学生分析交流技巧有效性、归纳交流要点的能力，能批判性思考不同交流方式的适用场景。 引导学生了解不同文化中交流习惯与社交礼仪的共性，认识有效交流对建立良好人际关系的重要性；通过对交流技巧的学习，助力多元文化背景下的有效沟通。 培养自主学习与合作学习能力，学会在交流实践中总结、运用有效学习方法，提升英语学习效率。 【学习目标/核心素养】 语言能力培养 核心：掌握交流技巧、人际关系相关的词汇与表达，提升综合语言运用能力。 关键：能准确理解文本中交流场景的描述，运用恰当语言表达交流观点、描述人际互动，在读写与讨论中灵活使用目标语言。 思维品质发展 核心：培养分析、归纳与批判性思考能力。 关键：能分析交流技巧的要点与有效性，归纳文本逻辑，批判性思考不同交流方式的适用性，增强逻辑与创新思维。 文化意识培育 核心：了解不同文化交流习惯共性，认识有效交流对人际关系的意义。 关键：感知多元文化中交流的重要性，助力跨文化情境下的有效沟通。 学习能力强化 核心：掌握文本信息提取、合作学习等策略，提升自主与合作学习能力。 关键：能从文本中提取关键信息，借助小组讨论、任务练习巩固知识，在交流实践中总结并运用学习方法，提高学习效率。 【重难分析】 重点： 熟练掌握描述交流技巧的核心词汇与句型，能在读写任务和讨论中准确运用这些语言。 能从文本中快速提取关键信息，梳理语篇逻辑，理解文本围绕交流技巧展开的内容结构。 难点： 面对复杂交流情境时，能选择恰当的语言准确表达观点、提出建议，保证逻辑性与完整性。 将对不同文化交流习惯的认知转化为实际交流中的恰当行为，避免文化差异导致的沟通偏差。 【知识预习】 阅读课文：Section B 1a-1e和Vocabulary in Use 2a-2c，完成以下预习内容。 一、基础认知 （一）词汇与短语 _____ adj. 担忧的；焦虑的；胆怯的 stranger _____ _____ n. 指点；实用的提示；尖端 v. （使）倾斜；倒出；给小费 carefully _____ _____ 对…… 表现出兴趣 listener _____ _____ n. 观点；重点 v. 指向；瞄准 surely _____ _____ v. 持续；继续做 impolite _____ _____ adj. 个人的；私人的 argue with sb _____ _____ 换话题；开始做（别的事） sincere _____ _____ 查明；弄清（情况） _____ v. (paid /pe d/) 付费；交纳；偿还 n. 工资；薪水 _____ n. 注意；专心；关注 _____ 注意；关注 be yourself _____ offer _____ _____ adj. 公平的；合理的 social _____ _____ n. (pl. media / mi di /) 媒介；手段 adj. 中等的；适中的 _____ 社交媒体_____ trust _____ _____（使）远离；避免……靠近 _____ n. 误解；误会 【答案】 nervous n. 陌生人 tip adv. 认真地；仔细地；小心地 show interest in sth n. 听者 point adv. 想必；必定 continue adj. 不礼貌的；粗鲁的 personal 与某人争论 move on (to sth) adj. 真诚的；诚实的 find out pay attention pay attention (to ...) 行为自然；不做作 v. 提供；主动提出 n. 主动提议；出价 reasonable adj. 社会的；社交的 n. 联谊会；联欢会 medium social media n. & v. 信任；相信 keep (...) away from ... misunderstanding （二）重要知识点 1. If you have such worries, it is time for you to learn some more conversation s ... ...
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