2025-2026学年鲁教版（五四制）七年级数学上册课后达标练习 1.5 利用三角形全等测距离 （原卷版+答案版）

1.5利用三角形全等测距离 基础对点练习 知识点　利用三角形全等测距离 1．如图，要测池塘两端A，B之间的距离，小明先在地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA；连接BC并延长到点E，使CE＝CB，则△ABC≌△DEC，进而得出AB＝DE.那么判定△ABC和△DEC全等的依据是(　　) A．SSS B．ASA C．SAS D．AAS 2．如图，有两个长度相同的滑梯靠在一面竖直墙上．已知左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等．若DF＝6 m，DE＝8 m，AD＝4 m，∠C＝∠F，则BF的长度为(　　) A．18 m B．16 m C．12 m D．10 m 3．如图，A，B，C，D是四个村庄，B，D，C在一条东西走向公路的沿线上，BD＝1 km，DC＝1 km，村庄A和C，A和D间也有公路相连，且公路AD是南北走向，AC＝3 km，只有村庄A和B之间由于间隔了一个小湖，无直接相连的公路．现决定在湖面上造一座桥，测得AE＝1.2 km，BF＝0.7 km，则建造的桥长至少为(　　) A．1.2 km B．1.1 km C．1 km D．0.7 km 4．(2024·长春期末)如图，AD是一段斜坡，AB是水平线，现为了测斜坡上一点D的竖直高度DB，欢欢在D处立上一竹竿CD，并保证CD⊥AD，然后在竿顶C处垂下一根绳CE，与斜坡的交点为E，他调整好绳子CE的长度，使得CE＝AD，此时他测得DE＝2 m，求DB的长度． 能力提升练习 5．如图，为了测量点B到河对面的目标点A之间的距离，在点B同侧选择了一点C，测得∠ABC＝65°，∠ACB＝35°，然后在点M处立了标杆，使∠MBC＝65°，∠MCB＝35°，得到△MBC≌△ABC，所以测得MB的长就是A，B两点间的距离．这里判定△MBC≌△ABC的理由是(　　) A．SAS B．AAS C．ASA D．SSS 6．如图，小李用7块长为8 cm、宽为3 cm的相同长方体小木块，垒了两堵与地面垂直的木墙，木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角尺(AB＝BC，∠ABC＝90°)，点B在DE上，点A，C分别与木墙的顶端重合，则两堵木墙之间的距离为(　　) A．36 cm B．32 cm C．28 cm D．21 cm 7．在测量一个小口圆柱形容器的壁厚时，小明用“X型转动钳”按如图所示的方法进行测量，其中OA＝OD，OB＝OC，测得AB＝7 cm，EF＝9 cm，则圆柱形容器的壁厚是　　cm. 8．如图，两座建筑物AB，CD相距160 m，小月从点B沿BC走向点C，行走t s后她到达点E，此时她仰望两座建筑物的顶点A和D，两条视线的夹角正好为90°，且EA＝ED.已知建筑物AB的高为60 m，小月行走的速度为1 m/s，求她行走的时间． 【创新运用】 9．如图，O为码头，A，B两个灯塔到码头的距离相等，OP，OQ为海岸线，一艘轮船从码头开出，计划沿∠POQ的平分线航行，航行途中，某时刻测得轮船所在的位置C到灯塔A，B的距离相等，此时轮船有没有偏离航线？请说明理由． 1.5利用三角形全等测距离 基础对点练习 知识点　利用三角形全等测距离 1．如图，要测池塘两端A，B之间的距离，小明先在地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA；连接BC并延长到点E，使CE＝CB，则△ABC≌△DEC，进而得出AB＝DE.那么判定△ABC和△DEC全等的依据是(　C　) A．SSS B．ASA C．SAS D．AAS 解析：由题意知CD＝CA，CE＝CB. 在△ABC和△DEC中， 所以△ABC≌△DEC(SAS)． 故选：C. 2．如图，有两个长度相同的滑梯靠在一面竖直墙上．已知左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等．若DF＝6 m，DE＝8 m，AD＝4 m，∠C＝∠F，则BF的长度为(　A　) A．18 m B．16 m C．12 m D．10 m 解析：由题意知，滑梯、墙、地面正好构成直角三角形， 在△ABC和△DEF中， 所以△ABC≌△DEF(SAS)． 所以AB＝DE＝8 m. 所以BF＝AB＋AD＋DF＝8＋4＋6＝18(m)． 故选：A． 3．如图，A，B，C，D是四个村庄，B，D，C在一条东西走向公路的沿线上，BD＝1 km，DC＝1 km，村庄A和C，A和D间也有公路相连，且公路AD是南 ... ...