18.1 磁的奥秘 课件（共58页PPT） 2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

(课件网) 1.能认识磁极间的相互作用规律． 2.了解常见磁体周围的磁场分布情况，能通过磁感线描述 磁场，知道磁场的方向． 3.知道地球周围有磁场以及地球大磁体的南、北极． 4.能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方 面的价值． 1.情境探究：磁的妙用 在日常生活、工业生产乃至高科技领域，磁的应用几乎 随处可见. 冰箱贴 银行卡 指南针 磁浮列车 利用磁体对 冰箱门的吸 附力固定 利用磁条存 储和传输用 户信息 磁针受地 磁场的作 用，指示 方向 电磁悬浮减小摩 擦，实现高速运 行 2.磁体 （1）概念：具有磁性（物体能吸引铁、钴、镍等物质的 性质）的物体称为磁体，如磁铁. （2）特点：磁体能吸引铁、钴、镍等物质，且不需要直 接接触，如磁体隔着玻璃也能吸引铁屑. 磁体能吸引的物质有局限性 铁、钴、镍等物质，或含有铁、钴、镍的合金，或铁、 钴、镍的氧化物，这些材料统称为铁磁性材料.磁体的磁 性表现为能吸引铁磁性材料，这说明磁体能吸引的物质 有局限性，如不能吸引铜、铝等. 典例1 如图是生活中常 用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块 两部分组成.该金属块能被磁铁所吸引，是因 为金属块可能含有以下材料中的( ) B A.铝 B.铁 C.锌 D.铜 [解析] 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质制成的物体. （1）按磁体的形状来分:条形磁体、蹄形磁体和针形磁体. （2）按磁体的来源来分:天然磁体（如磁铁矿）和人造磁体. （3）按保持磁性的时间长短来分:硬磁体（即永磁体，磁 性可长期保持）和软磁体（磁性容易消失）. 3.磁极 （1）认识磁极 实验1 实验2 实验 现象 将一些铁屑平铺在纸 上，将条形磁体放在上 面，然后拿起来， 让一枚小磁针在水平面 内自由转动，小磁针静 止时， 实验1 实验2 实验 现象 发现磁体两端吸引的铁 屑很多，中间几乎没有 _____ 总是一端指向南方，一 端指向北方（磁体具有 指向性） _____ 实验1 实验2 结论 条形磁体两端磁性最 强，中间磁性最弱.磁体 上磁性最强的部分叫做 磁极 磁极的三个规律 1.磁体上的磁极总是成对出现的,到目前为止，自然界中 还没有发现只有单个磁极的磁体. 2.一个磁体不管形状如何，有且只有两个磁极. （有些扁圆形的磁体，磁极在上、下两个端面） 3.如果将一个条形磁体一分为二，则每个磁体将仍有两个 磁极.如果再让这两个磁体相互吸引、合二为一，则靠近 的原来的两个磁极便不再存在，整个磁体仍只有两个磁 极，而不是四个磁极.如图所示. （2）磁极间的相互作用规律 实验 取两块完全相同的条形磁体，将一块磁体悬挂起 来，用另一块磁体的一端靠近悬挂的磁体的两 端，观察现象； 实验 换用磁体的另一端，靠近悬挂的磁体的两端，观 察现象 _____ 现象 结论 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异 名磁极相互吸引 1.条形磁体悬挂起来后应远离其他磁体或铁磁性材料，使 其能在水平面内自由旋转. 2.异名磁极相互吸引，并不意味着相互吸引的就是异名磁 极，还有可能是一个物体是磁体，另一个物体是铁磁性 材料. 判断物体是否具有磁性的四种方法 方法 实验操作 根据磁体 的吸铁性 判断 将被测物体靠近没有磁性的铁磁性物质 （如铁屑），若能够吸引铁磁性物质，说明 该物体具有磁性，否则便没有磁性 方法 实验操作 根据磁体 的指向性 判断 将被测物体用细线悬挂使其能够在水平面内 自由转动，若静止时总是指南北方向，说明 该物体具有磁性，否则便没有磁性 方法 实验操作 根据磁极 间的相互 作用规律 判断 将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两 极，若发现与小磁针的一极发生排斥现象， 说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均 表现为相互吸引或均无作用，说明该物体没 有磁性 方法 实验操作 根据磁极 的 ... ...