核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册7.走近我们的老师（第三课时）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册 7.走近我们的老师（第三课时） 学习目标设计 1.通过“魅力校园寻宝记———寻找感恩钥匙”的学习情境，细致观察老师的日常工作，学会关心老师，珍惜老师的劳动成果。 2.通过小组交流讨论和情境模拟活动，了解教师的辛勤付出与无私奉献；理解师生关系的内涵，体会教师作为“引路人”的深远价值，树立对教师的尊重与热爱。 3.通过自主设计、制作“感恩卡”的实践活动，将内心对老师的感恩之情转化为具体的行动。在动手创作过程中，提升实践能力，懂得用实际行动表达感恩之情。 1.重点:了解老师的工作内容和辛勤付出,理解他们的辛苦和付出对学生成长的重要性。 2.难点：能将感恩之情转化为行动，学会用合适的方式表达对老师和其他工作人员的感激之情。 教学活动设计（共3课时） 第3课时 关心体贴老师 导入新课 教师：在上一次寻宝之旅中，我们深入了解了老师工作的不易，聆听了老师们的心里话，那些动人的故事与真挚的情感，相信已深深触动大家的心灵。老师不仅传授知识，更会用爱与责任照亮我们前行的道路。今天，让我们带着这份感动与理解继续前行，踏上新的寻宝之旅，去探索如何用实际行动关心体贴老师，解锁更多关于感恩的宝藏，开启“关心体贴老师”这一精彩篇章。 活动一 寻宝记之感谢师恩大挑战 创设情境 播放梦想精灵音频：同学们，我们即将开启“感谢师恩大挑战”，用勇气和创意解锁隐藏任务，给老师们一场充满惊喜的感恩之旅！ 学习活动 1.教师：让我们把这份感谢化作行动，来完成下面的学习单吧。（出示学习单） “我用行动谢师恩”学习单 场合 做法 在课堂上 我要_____ 在课间 我要_____ 特殊节日对老师的祝福 我要_____ 在_____ 我要_____ 设计意图 通过写做法的方式，将学生感恩老师的情感与行为相连接，促进学生知行合一。 2.学生分享交流。 预设1：在课堂上，我们要认真听讲，积极参与课堂讨论，不辜负老师为我们精心准备的每一堂课。 预设2：在课间，我们不用老师提醒，主动擦黑板，准备下节课的学习用具。 预设3：在特殊节日，我们可以为老师送上节日的问候，或亲手制作贺卡送给老师。 预设4：在写作业时，我会用认真的态度回应老师的教诲，不辜负老师对我们的期望。 预设5：在外出活动时，我会遵守纪律，不乱跑，时刻记得老师对我们安全的重视。 预设6：在参加学校社团活动时，我会认真练习，取得好成绩，让老师为我骄傲。 3.小结：同学们，我们用行动兑现感恩承诺，从课堂到生活点滴，都是对老师最好的回馈！这趟“感谢师恩大挑战”寻宝之旅很精彩。接下来，让我们继续探索校园，开启“解密校园工作者”新关卡，发现更多幕后守护者的故事！ 课堂评价 能够将自己对教师的感恩付诸行动，并针对不同场景提出不同的做法。 活动二 寻宝记之解密校园工作者 创设情境 播放梦想精灵音频：同学们，校园就像一个神秘王国， 除了老师之外还有很多默默付出的工作者。现在我们将开启“解密校园工作者”的探险之旅，深入食堂、保安室等地，揭开他们的辛勤日常，感受别样的温暖与守护。 学习活动 1.教师：同学们，除了老师，校园中还有其他人陪伴我们一起长大。让我们来看看这些人的背影，你能认出他们都是谁吗？ 2.出示照片： 身边的工作人员 3.学生交流。 预设1：这是每天都在校门口迎接我们上学的保安叔叔。 预设2：这是学校的保洁阿姨，我总看到她在校园里打扫卫生。 预设3：这是每天在教室门口帮我们盛饭的李阿姨。 4.播放视频：《校园幕后的光》。（保安、保洁、食堂工作人员工作的视频） 5.教师：正是因为他们，我们的校园生活才更加安全、舒适、美好，但是你们真的仔细观察过他们吗？请你回顾平日里与叔叔阿姨的接触，完成 ... ...