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课件网) 来自古代 的“征战沙场” 礼盒 来自演员的 “明志”礼盒 来自总理的 “立志”礼盒 来自古代 的“征战沙场”礼盒 夏 日 绝 句 [部编版 小学语文 四年级上册] 活动一 探寻诗 歌底色 活动三 读爱国之情 活动二 入怀古之境 活动四 立爱国之志 活动一 探寻诗歌底色 李清照 这位望着江面叹气的女生是谁？ 知诗人 婉约派代表词人之一 她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。 代表作有《声声慢》 《如梦令》《一剪梅》等。 初读古诗，读准字音 绝句是一种诗歌体裁。绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝。 解诗题：“夏日绝句”意思是夏天的诗歌。 夏天 死亦为鬼雄。 多音字 为 wéi (以为) wèi (为什么) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ . 读一读： 这个小孩的嘴微微翘起，我以为(wéi)他在笑呢，其实他在哭呢，也不知是为(wèi)什么。 . . 加点字是多音字！ 活动二 入怀古之境 再读古诗，理解诗意 再次朗读古诗，注意读准字音，读通句子，借助注释，小组合作交流，翻译古诗大意。 再读古诗，理解诗意 生当作人杰，死亦为鬼雄 诗意：活着的时候应当做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。 [人杰：人中的豪杰] [亦：也] [鬼雄：鬼中的英雄] 什么样的人可以称为人杰？ 鬼中的英雄是指鬼魂吗？ 再读古诗，理解诗意 什么样的人可以称为人杰？ 鬼中的英雄是指鬼魂吗？ “人杰” 就是那些有才能、有担当、能为别人带来帮助的人 “这里的 ‘鬼雄’ 不是指可怕的鬼魂，而是指在精神上依然是英雄，就算离开人世，精神也能流传下去的人。 再读古诗，理解诗意 至今思项羽，不肯过江东 诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。 [思：怀念] “项羽”是什么人？ 项羽为什么“不肯过江东”？ 李清照为什么“至今思项羽”？ 读一读这两句话，你有什么疑问呢？ 表现手法 诗人借古讽今、抒发悲愤之情，诗的前两句是对那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者说的，后两句借历史典故歌颂了项羽宁死不屈的英雄气概。 李清照为什么“至今思项羽”？ 借古讽今 表达情感 在那个国破家亡，风雨飘摇的年代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。此时，作者在赞颂项羽，思念项羽的同时，还表达了他怎样的情感？ 对南宋统治者的愤恨 失去家园的悲痛 为国家担忧 活动三 读爱国之情 配音朗读，体会情感 主旨归纳： 活动四 立爱国之志 古今英雄对比 课文小结 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途 的国家不能没有先锋。 ———习近平 ... ...
