Unit 3 Welcome to our school! Reading (2) 一、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 根据阳光中学的图片介绍不同的学校设施以及校园活动； 2. 运用学校设施及学校活动相关词汇的正确形式将Millie的邮件补充完整； 3. 分析不同学校设施的功能以及学校在促进学生成长中扮演的重要作用； 4. 向Millie写一封邮件介绍自己在学校的日常生活。 二、教学重难点 【重点】 根据阳光中学的图片介绍不同的学校设施以及校园活动； 分析不同学校设施的功能以及学校在促进学生成长中扮演的重要作用。 【难点】 向Millie写一封邮件介绍自己在学校的日常生活。 三、教学活动设计 环节一：看图说话，复习旧知，为学习本节课内容做好准备。（7 mins） 教师引导学生观察阳光中学的图片，描述不同学校设施及校园活动。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the picture of Sunshine Middle School and answer the following questions: What are these places What can students do here Students learn the meaning and usage of the key words, such as spend, chat with, news. Students work in pairs. One of them explains things students can do at this place, and the other should tell the name of the place. 应用实践之描述与阐释 观察学生回答问题的表现，检验学生对介绍学校设施以及学校活动相关的英文表达的掌握情况。 环节设计意图：复习旧知，激活已知，为本节课语言学习活动做好准备。 环节二：复习语篇，完成不同层次的语言学习、运用活动（10 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 Students read Millie’s email and complete the email with the correct forms of words and phrases in the box. Students discuss in groups and answer these questions: Why should we have green spaces in school What benefits（益处）can noticeboards bring to students (3)How can we have a wonderful school life 应用实践之内化与运用、分析与判断 通过观察学生的作答情况，了解其对于文本的理解程度，主题词汇的应用情况，以及对学校设施意义的理解。 环节设计意图: 通过此活动，帮助学生巩固、运用语言知识，进一步探究主题意义。 环节三：运用目标语言谈论新学校的校园设施及校园活动（12 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 Students work in pairs and discuss the questions: How’s your school different from Sunshine Middle school (2)What place do you like best Why 应用实践之描述与阐释 通过观察学生的讨论情况，了解学生对介绍学校设施目标语言的掌握情况。 Students work in groups of four and interview the other group members about their favorite places in school and reasons. Students give a report based on the result of their interview. 应用实践之内化与运用 通过观察学生的采访及汇报情况，了解学生对目标语言的运用情况。 环节设计意图: 通过不同小组活动，帮助学生内化语言知识。 环节四：运用目标语言写一篇展示校园生活的视频脚本，并思考校园生活对个人成长的意义（10 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 Students write a script for their video that shows to Millie their school and introduce their daily life there. In the script, they should introduce: different places in school, activities they have at these places, their opinion on school life. Students share their writing with their partners. 迁移创新之想象与创造 观察学生的写作情况，评价教与学的成效。 Students give their comment on their school and think about the meaning of ... ...
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