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课件网) 与君初相遇 犹如故人归 加入善良 相加一点加入逗比 加入满满的可爱 哎呀，倒多了！ 加入才华 上帝在创造老师的时候 1、讲普通话，写规范字。 2、作业绝对不可以抄袭。 3、有意见私下沟通，不可以打扰课堂秩序。 4、上课不可以睡觉，看其他科目的书籍。 么夕 ,. 闻—多 、， V - 、丫 知人论世 么夕 ,. 学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学，学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。 红烛颂 知人论世 么夕 ,. 诗人 ①1926年发表《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美”“建筑美”“绘画美”。 ②诗集：《红烛》《死水》。本诗《红烛》是诗集《红烛》的序诗。 红烛颂 知人论世 么夕 ,. 民主战士 七子之歌———澳门 你可知“ma-cau”不是我的真名姓 我离开你的襁褓太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”! 母亲！我要回来，母亲... 红烛颂 知人论世 么夕 ,. 1922年，闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写下许多爱国诗篇。本诗写于1923年，反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术，报效祖国的理想。 创作背景 诵读感知 么夕 ,. ,1 么夕 意象解构： 指诗人将一个完整的意象分解成几个不同的部分来表达情感。例如：戴望舒的《雨巷》 思考一下，这首《红烛》是从红烛哪些不同的部分来写的？ 色 光 泪 灰 么夕 色 烛可以是白烛、蜡烛甚至是绿烛，这首诗为什么是“红” 的烛？这使用了什么手法？ 赞颂 使用托物言志的手法，作者将红烛之红比喻为红心的红，表现作者赤诚、热烈的心。 么夕 光 一误再误；矛盾！冲突！ 困惑 疑问：为什么要牺牲自己照亮别人？ 作者对于红烛放光有什么困惑？他的困惑解开了吗？ 了悟 激励 不误，不误！ 这正是自然的方法 烧吧！烧吧！ 么夕 泪 红烛为什么要流泪？ 明白 “残风”侵红烛的光芒，烧得不稳才急得流泪 象征着因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情 么夕 灰 欣慰 脂膏，红烛发光、流泪，主动牺牲为照亮世人，化成“灰”后仍能培育“瓜果”。 诗中没有直接出现“灰”这一个字，作者用了哪个词来代替，这个词你感受到什么？ 么夕 红烛精神 莫问收获，但问耕耘 牺牲与奉献的价值 么夕 ,. 最后一次讲演 牺牲与奉献 么夕 怀念闻一多，他德高望重，秉性耿介正直，襟怀坦荡无私，待人热情诚厚。 纪念闻一多，他追求真理，义无反顾，不屈不挠，为建立一个新中国献出了自己的宝贵生命。 研究闻一多，他才华横溢，博古通今，贯通中西。在中国现代诗歌、中国古代文学、文化艺术等多个领域，都有精深的造诣和学术创造性，作出了巨大的研究成就。他又是一个伟大的民主斗士，在中国民主革命运动的进程中，记载着闻一多光辉的一页。 ... ...
