2025一2026学年高三年级第二次月考 语文·答案 1.D 2.A 3.B 运的隐忧。阿卫“不知进———，又因防盗可能 4.①引用论证：文章引用习近平总书记的重要 遭报复，结尾的疑问流露出“我”对它的担心。 论述，如指出“要围绕产业链部署创新链，聚 ③对卑微生命的关切。阿卫处境卑微却忠诚 集产业发展需求，集成各类创新资源”，强调 尽责，此句暗含对易被忽视的底层生命的深 “促进创新链和产业链精准对接，加快科研成 切悲悯。（每点3分，答出两点即可。若有其 果从样品到产品再到商品的转化”等，增强观 他答案，言之成理亦可酌情给分) 点的权威性和说服力。②比喻论证：用“孤岛 9.(示例一)应放到A处。理由：①情节连贯。 现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”“拆除 此情节叙述了“我”如何主动处理阿卫的叫声 ‘篱笆墙’、疏通‘快车道’”等比喻，形象描述 问题：通过留下肉慰劳阿卫，并将其送到福生 科技研发与产业脱节的问题。（每点2分。 伯家关起来。②此情节看似平静（喂食、安 若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 置)，实则暗藏冲突：大姨此前已表现出不喜 5.①增加高质量科技供给：吉林省组建省级重 欢阿卫，而“我”擅自做主转移阿卫，“大姨没 点实验室和科技创新中心等，围绕育种、药食 说什么”留下悬念，极大增强了叙事张力，为 研发等关键问题攻关，提升了人参产品的科 后续情节埋下伏笔。（每点3分，意思对即 技含量和市场竞争力。②强化企业科技创新 可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 主体地位：如长龙源生物科技有限公司主动 (示例二)应放到B处。理由：①情节逻辑连 对接高校技术，推动产学研合作。③促进科 贯。此情节既是“我”基于前文对阿卫的关切 技成果转化应用：通过建立完整的人参产业 所采取的保护行动，也与后文“啊！怎么？是 科技创新服务体系，推动科研成果从实验室 阿卫！…唉！”相呼应，因果链条紧密。 走向市场，如人参冻干粉食品年产值超千万， ②时序衔接自然。“饭后”上承“晚饭时”的场 并开发多种精深加工产品，使科技成果从样 景，并自然过渡到后文“我”上床睡觉的行动 品变成产品、形成产业。（每点2分，意思对 时间线清晰流畅。（每点3分，意思对即可。 即可)》 若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)》 6.B 7.B 10.C E G 11.A 12.B 8.①离别时的怅惘。“我”与阿卫朝夕相伴，离13.(1)假使六国能够用信用和道义互相亲近， 别时流露出深深的眷恋与不舍。②对阿卫命 那么秦国虽然强横凶暴，又怎么能灭亡它们2025一2026学年高三年级第二次月考 语文 1.本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。 装 2.考查范围：高考全部内容。 吹 报 订 一、阅读(72分)】 (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 线 科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。只有扎实推动两者深度融合，才能抢占 科技竞争和未来发展制高点，塑造发展新动能新优势。 曾几何时，一边是不断提升的科技创新能力，一边是企业看不到产品就不敢投钱的现实考虑，科 技创新中的“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”、创新链与产业链“相望难相见”等问题，既 内 T 困扰着研发端，也困扰着生产端。 救 对这个问题，习近平总书记作出一系列重要论述。2013年3月，在全国政协联组会上，指出“要 围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”；2018年5月，在中国科学院第十九 不 次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，以打通“最后一公里”、拆除“篱笆墙”、疏通“快车道” 为喻，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”；2024年 3月，在全国政协联组会上，对我国科研成果转化率的提升予以肯定，叮嘱“企业 ... ...
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