题目： 阅读 100 200 300 400 500 600 700 800选择题：2（3）.C （4） A （5） B 4（1） B （2）（BCG） 5（1）.B 每题3分 默写古诗文名句。音汉互写（略） 3.综合性学习（9分） （1）开场白：亲爱的老师们，同学们：大家好！今天，我们齐聚一堂，共同开启“君子自强不息———争做新时代好少年”活动的序幕。“天行健，君子以自强不息”，新时代的少年，当锤炼品格、砥砺前行，将个人成长融入祖国发展的洪流。让我们以行动诠释自强精神，用青春热血书写时代华章！我宣布，活动正式开始。 【打招呼1分，围绕活动主题1分，宣布开始1分】 （2）诗文的启发 韩愈———业精于勤荒于嬉”，提醒我学习必须持之以恒，摒弃懈怠。这句名言始终激励着我勤奋钻研，不敢有丝毫松懈。 范仲淹———先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，启迪我要超越个人得失，将自身发展与国家、社会的需要紧密结合，常怀一份责任与担当。 欧阳修———忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，警示我无论是个人成长还是学业追求，都需保持勤奋谨慎、不可贪图安逸，这份忧患意识时刻激励着我前行。 【写出诗句1分，联系个人学习生活，根据切合程度和语言质量，给1-2分】 （3）分析“狂”：我认为歌词中的“狂”字用得妙。它并非指狂妄自大，而是展现了少年敢作敢当、个性张扬、豪迈进取、敢于担当的锐气，是青春热血和民族自信的体现。 【亮明观点1分，交代“狂”不是贬义1分，进一步讲清“狂”的积极意义1分。认为“狂”用得不好的，最多2分。】 4.古诗文阅读（22分） （3） 翻译句子。 ①我到滁州任知州（管理滁州）的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。 【修、始、甘，各1分】 ②于是（我）疏通泉水，开凿岩石，开辟出一块场地来建造亭子，从而与滁州人一道在这里游玩。【补充主语、为、“于其间”倒装，各1分】 （4）赏析题：运用拟人手法，将“鸟鸣”称“歌”、“花飞”作“舞”，生动描绘出春日的盎然生机与迷人景致。一个“醉”字，既写太守陶醉于春光，亦暗含惜春之情，情景交融，意蕴深厚。【拟人1分，春日美景1分，陶醉、惜春1分】 （5）分析景和情的不同：甲诗描绘了春天山林的盎然生机，蕴含惜春之情与醉心自然的闲适。乙文的春景（如“掇幽芳而荫乔木”）则更清秀恬静，寄托欧阳修与民同乐的情怀，以及对北宋承平的歌颂与珍惜。 【甲诗春天美景、山林生机1分，乙文清秀，静谧，恬静，清幽1分，甲诗惜春、陶醉1分，乙文与民同乐，歌颂社会安乐1分】 （6）亭子命名（3分） 思齐亭，“见贤思齐”，鼓励学子向往知识，虚心求教，在切磋琢磨中进步。 凌云亭，“壮志凌云”，寓意树立远大理想，展现不畏艰难、勇攀高峰的决心。 涵漪亭，“涵”指包容修养，“漪”为水中涟漪。期望学子涵养心性，感受生活之美。 【名字1分，解释字面意思1分，分析内涵志趣1分】 5、组合文本阅读（13分） （2）.“地摊经济”能有效提高底层经济活力；“地摊经济”可以起到促进就业、增加消费的作用。（答对一点得1分） （3）.浓厚的生活气息；浓郁的人文气息（格式与内容各1分） （4）.①在规定时间内到指定地点摆摊；②搞好摊位周边的环境卫生；③保证食品卫生安全；④不得大声喧哗。 6.文学类文本阅读（18分） （1）表格①给我定目标②内心激动（震撼）③用口号来启发我④心生怯意（4分） （2）开篇点题;统领全文,引起下文“我”刻苦训练成为驾驶员;运用倒叙,引起读者的阅读兴趣,使文章情节起伏有波澜;表达了作者成为装甲车驾驶员的激动、幸福。（4分） （3）运用夸张的手法,用“海风和时间凝固”“声音静默”,突出“我”听到班长称呼“我”为驾驶员时的震惊,表现出“我”内心的激动,自己的努力得到回报的喜悦,表达了自己能为祖国强军梦贡献力量的自豪。（4分） （4） 第 ... ...
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