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课件网) 范闲：杜甫杜大家的诗，这首《登高》，人称“古今七律第一”，你们一辈子别想写诗了！一首《登高》何以有如此“威力”？请你以“诗圣”家乡人的身份，以《登高》为剧本，为你酷爱中国古典诗词的外国笔友录制一个微电影，要完成这部微电影的录制，我们需要五步走： STPE.01 “言”诗圣 ———识其作者 STPE.02 “诵”登高 ———感其韵律 STPE.03 “赏”登高 ———品其意象 STPE.04 “悟”登高 ———通其情感 STPE.05 “比”登高 ———感其生命 赏读诗歌，赏析意象意境，梳理悲愁情感。 诵读诗歌，揣摩音韵节奏，把握情感基调。 对比阅读，比较诗仙诗圣，感悟生命诗意。 01 02 03 学习目标 我为电影言人物 沉郁顿挫 “顿挫” 指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 “沉郁” 指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 杜甫的诗风 文学角度来说，杜甫辞世，盛唐落幕。 杜甫生平 杜甫生平 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 zhǔ 杜甫 zhuó liáo 我为电影诵诗篇 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 注：入声字给人“哽咽”之感。 格律诗 诵读原则 1.一二声平三四仄 入声归仄很奇特 2.韵字：拖长（长横） 3.平长仄短、平轻仄重 平低仄高 奇位数平声字（短横） 偶位数平声字（中横） 仄声字（竖线） 4.入声字：短促（竖点） 王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！” 请从诗中找出体现“悲愁”的意象,思考形成了怎样的意境，表达了什么情感，为电影选取合适的图片和声音。 我为电影配音图 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉 天地高远广阔，更显人渺小孤单 为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩 冷色调上给人一种清冷的感觉 在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依） 首联 我为首联配声音 ★为什么是“猿啸”，而不是“猿啼”？ 啸，体现空谷中猿的回音所带来的肃杀之气，增强表达效果，啼字较弱! 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。———李白 我为首联选图片 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促 长江不尽，更古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转 对比 无边无际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，勾画出一幅广阔的长江秋景图，营造了苍凉雄浑、沉郁悲壮的意境，表达了诗人体会到了韶光易逝、人生迟暮的感伤。 （境界壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒，如“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”） 颔联 我为颔联选图片 我为颔联配声音 ★为什么是“萧萧”，而不是“飘飘”？ 萧萧，拟声词，指马鸣声；风声；草木摇落声等。此处写出了落叶在“急风”中的窸窣之声，更显萧瑟冷落。 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。———陶渊明 宋人罗大经《鹤林玉露》称颈联:“此十四字之间含有八意。” 请找一找颈联诗人抒发了哪些悲慨？请结合诗句简要分析。 我为电影悟感情 作客 常作客 悲秋常作客 万里悲秋常作客 登台 独登台 多病独登台 百年多病独登台 一悲：羁旅之苦 二悲：常年漂泊 三悲：秋景荒凉 ... ...
