第8课《回忆鲁迅先生》教案

第二单元第8课《回忆鲁迅先生》教学设计 一、教学目标及重难点 1.独立阅读课文，采用批注法梳理关于鲁迅的生活琐事。（重点） 2. 整理批注，把握鲁迅的形象特征和精神品质、理解作者的情感。（重点、难点） 3.揣摩重点语句、段落的含义，感受文章文随笔动，笔随情至的美感和情意。（难点） 二、教学过程 【导语设计】 上学期，我们学过鲁迅的哪篇文章？读过他的哪本书？提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……（出示图片）浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。 其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年，萧红就是其中的一个。今天让我们跟随萧红去认识不一样的鲁迅。（板书） 【背景介绍】 作家简介 萧红（1911—1942），原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感觉在创作”（胡风语），以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。 时代背景 1934年11月，在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。在鲁迅帮助下，《生死场》作为“奴隶丛书”之一得以出版，由此取得了在现代文学史上的地位。先生去世后，萧红用时三年完成回忆著作《回忆鲁迅先生》，本文节选其中一部分。 【整体感知】 字词积累 ⑴字音 舀（yǎo） 揩（kāi） 碟（dié） 捆（kǔn） 调羹（tiáo gēng） 绞肉（jiǎo ròu） 薪金（xīn jīn） 校对（jiào duì） 草率（cǎo shuài） 洗澡（xǐ zǎo） 悠然（yōu rán） 吩咐（fēn fù） 抹杀（mǒ shā） 疙瘩（gē da） 深恶痛绝（shēn wù tòng jué） 不以为然（bù yǐ wéi rán） ⑵词义 存心：心里怀有的念头。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 抹杀：一概不计；完全勾销。 轻捷：动作轻快敏捷。 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 安顿：安稳。 忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 内容概览 （1）文章写了什么？作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？ ①鲁迅的笑声是明朗的(1) ②鲁迅走路很轻捷（2) ③在鲁迅家里做客人(3—13) ④鲁迅和“我”开玩笑(14—17) ⑤天晴了，太阳出来了(18—23) ⑥鲁迅读青年的来信（24—26) ⑦鲁迅对待自己的原稿、校样（27—30) ⑧许先生的忙碌生活(31—34) ⑨夜里去看电影（35—40) ⑩鲁迅先生的休息(41—42) 鲁迅待客和工作(43—54) “吃鱼丸”一事(55—60) 鲁迅认真包书(61—63) 带病拼命地工作(64—67) 文章由诸多片段连缀而成，内容涉及鲁迅的神情姿态、饮食 ... ...