七单元 阅读《儿童生活》 5. 小小的船 第一课时教学设计 教学目标： 1.会认“船、弯 ”等 5 个二类字。会写“月、儿 ”2 个生字。【重点】 2.正确朗读课文。知道“小小的船 ”指的是“月儿 ”，对“像 ”这样的比喻句有初步认 识。【难点】 3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。 4.背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空美丽。【第二课时】 【教学过程】 板块一 情境激趣，导入新课 一、谈话导入，揭示课题【2 分钟】 师：同学们，每当夜幕降临，天气晴朗的时候，你有没有观察过夜晚的天空呢？你都 看见了什么？ 学生自由表达：星星、月亮…… 师：你们看，老师也把这美丽的夜空请到了大屏幕上。蓝蓝的夜空中挂着一轮弯弯的 月儿，还有很多很多闪闪的星星。善于观察的大诗人叶圣陶爷爷，就把这美丽的画面写成 了一首诗歌，就是我们今天要学习的第 5 课———《小小的船》。先来看看课题，你能不能读 好？谁来试试看？ 二、读课题，学习“船 ”字【3 分钟】 1.学生读课题，指导读好轻声“ 的 ”（不拖音，又轻又短） 2.学习生字“船 ” 出示 ppt“船 ”，把“船 ”字拆分看，你有什么发现？ 师：讲解字理。“舟 ”为“船也 ”，把整根粗圆的木材从中间对半剖为两半，然后挖空 内心而成为独木舟。左半边它是像是“舟 ”的样子，右边的字形有顺着的意思，表示船是 沿着水道而行的。原来的“船 ”字慢慢地变成了我们现在的这个“船 ”。 师：生活当中见过哪些船？ 预设：木船、轮船、帆船、游船、货船…… 师：它们都有一个共同的名字，那就是———船。 指导学生读好“船 ”：三拼音节，翘舌音。 3. 读好课题。 认识了这个生字，你一定能把题目读得更好听了，谁来试试？（1生读） 这里有两个“小 ”，就表示？———很小很小，那该怎么读呢？【轻柔】 指名读，齐读。 / 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 板块二 初读诗歌 感悟韵律 一、初读儿歌【1 分钟】 师：今天我们要认识的“小小的船 ”究竟是什么船呢？让我们一起走进课文里看看吧！ 请同学们把书翻到84 页，立书。先听老师读一读，老师读到哪，你的小眼睛就看到哪。 二、读好节奏【2 分钟】 1.师：孩子们，这是一首儿歌，它不仅仅要读得准确、流利，还要读得有节奏。瞧， 小小的魔法棒来帮我们啦。我们在见到魔法小棒的时候呢，就稍微停一停，然后再接着往 下读。你也学着，在书上画出节奏符号。 2.学生自由练读，读好节奏，读准字音，遇到难读的字就请教拼音来帮帮你。 三、读好短语【5 分钟】 1.读课文时，你们发现了吗？课文中还有像“小小的船 ”这样的词语，在课文中找一 找，圈出来。 2.板贴“ 的 ”字短语，指名学生认读，教师指导重点读音。 弯弯的月儿 小小的船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 ①双音节词：“月儿 ”“船儿 ”要读成双音节词而非儿化音。 “船 ”和“儿 ”加在一起，谁来读？（船儿）你的舌头也往上翘了，读的好可爱。 ②叠词。“弯弯的 ”“小小的 ”“闪闪的 ”“蓝蓝的 ”中“ 的 ”读成轻声，读得又轻又短， 读出韵律感。 ③开火车读短语。 3.找出句子。小句号代表完整的一句话，你把它圈出来，数一数一共几句话？请两位 小朋友分别读读这两句话，一人读一句。指名读课文。 4. 分句指读。 四、再读儿歌，学习“儿 ”字【2 分钟】 1、思考：读了儿歌后，你知道课题的“小小的船 ”指的是什么吗？（板书：月儿）， 借助插图理解。 2、学习生字“儿 ”（出词卡：儿）齐读，组词。 预设：儿子、儿女、少儿、小儿、儿童…… 师：你们组的词语中，像小儿、儿童，都是年龄很小的人。月儿，就是这样的（指图）， 和圆圆的月亮相比，可以说是‘年龄很小的孩子 ’了。我们再来读一读这个词。 3.指读词语：月儿、船儿。在读的时候舌头微 ... ...
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