课件12张PPT。第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅●教学目标 1.培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度。 2.了解世界丰富多彩的文化。 3.懂得各个国家和民族的差异，应相互融合、相互促进。●重点难点 重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。 难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。●创设情景 激情导入 多媒体播放歌曲《欢欢喜喜中国年》。 师：你知道过年有什么传统习俗吗？外国人也和中国一样过大年吗？你想了解世界各国的文化吗？现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。（板书课题：世界文化之旅）●自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。●聚焦主题合作探究 探究一 丰富多彩的文化 活动一：中外传统节日知多少 让学生课前收集中国和世界各国的各种传统节日，相互交流展示： 【小组讨论1】 （1）什么是节日？ （2）各个国家和民族的节日文化都一样吗？请举例说明。 （3）世界节日文化有什么特点？是怎样表现出来的？活动二：感受文化的多样性和丰富性。 （1）阅读P57，你还能联想到哪些具有国家代表性的东西及人物?（图片和文字相结合） 活动三：感受文化差异 课件展示英译唐诗请学生朗读并翻译成中文，之后出示中文对照并朗诵。 活动四：小品表演，不同文化的行为差异 请两组学生表演小品———接受礼物。【小组讨论4】 （1）导致中外沟通障碍的原因是什么？ （2）这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？ （3）面对文化差异，我们应持的正确态度是什么？ 【归纳】（1）生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。（2）不同的文化背景,处世的方式是不同的,如果不了解对方的文化背景,就容易产生误解。（3）面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。●总结梳理整合提高 通过本节课的学习我们知道了不同国家和民族的文化，有着各自的节日、标志和代表人物，使得文化具有多样性、丰富性和差异性，我们既要尊重本民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值。让我们倘佯在百花盛开的大花园，共谱和谐的文化乐章。随堂达标案 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价案 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。课件14张PPT。第二框 做友好往来的使者●教学目标 1.知道面对不同文化应采取客观、平等的态度。 2.懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。 3.知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。 4.认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。 5.知道面对文化差异时应该持有的正确态度。●重点难点 重点：知道沟通和弘扬民族文化。 难点：如何对待其他民族的文化。●创设情景 激情导入 自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？（学生回答老师可结合图片提示引发学生思考） 师：随着社会的不断进步、世界日益开放，文化交流日益频繁。作为新时代的中学生，我们就如何作为中外友好往来的使者呢？（板书课题：做友好往来的使者）●自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。●聚焦主题合作探究 探究一 开放的胸怀 活动一：读一读，说一说（见教材P61页） （1）如果你是Mary，你会怎么办？ （2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？ （3）有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
