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课件网) 部编人教版三年级 上 第二单元知识梳理 “~” 核心素养目标 1 生 字 词 语 2 3 4 句 子 积 累 课 文 回 忆 习 作 回 顾 生字词语 易读错字 凌(líng)乱 增(zēng)添 频(pín)繁 粘(zhān)贴 五彩缤(bīn)纷 掠(lüè)过 缤读bīn不读bīng 生字词语 多音字 这次演讲比赛的挑（ ）战不仅在于台上的表现，更在于如何从众多主题中挑（ ）选出最适合自己的那一个。 这盘古老的石磨（ ），磨（ ）炼的不仅是金黄的玉米，更是村民们坚韧不拔的意志。 磨 mó(磨炼) mò(石磨) 挑 tiāo (挑选) tiǎo (挑战) mò mó tiǎo tiāo 生字词语 重点词语 秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 凉爽 果树 菊花 仙子 频频 气味 香甜 松果 丰收 生字词语 春： 夏： 秋： 暖和 春光明媚 春暖花开 草长莺飞 炎热 烈日炎炎 骄阳似火 艳阳高照 凉爽 果实累累 天高云淡 秋风习习 你会用哪些词语来形容不同的季节？ 冬： 寒冷 大雪纷飞 冰天雪地 白雪皑皑 生字词语 词语搭配 ( )的水洼 亮晶晶 ( )的小鸟 ( )的地毯 彩色 ( )的颜料 ( )的歌吟 ( )的叮咛 ( )田野 ( )翅膀 ( )手臂 ( )叮咛 ( )汗水 ( )谷粒 五彩缤纷 暖暖 丰收 抖抖 振动 掠过 一阵 一滴 一颗 棕红色 生字词语 词语分类 ABB式 ABAB式 表示颜色多 亮晶晶 湿漉漉 干巴巴 胖乎乎 金黄金黄 雪白雪白 火红火红 乌黑乌黑 五彩缤纷 五颜六色 万紫千红 五光十色 句子积累 每一片法国梧桐树的叶子都像一个金色的小巴掌，熨帖的，平展地粘在水泥道上。 （ ） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （ ）（ ） 橘子柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！ （ ） 比喻 拟人 比喻 拟人 句子积累 仿写句子 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把_____给了_____，_____像_____。 红色 高粱 红红的高粱 一支支燃烧的火把，烧啊烧啊，烧红了整个田野 句子积累 听听秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是和黄叶道别的话音。 仿写句子 _____ _____ _____ _____ 听听秋的声音， 青蛙摆摆身子， “呱呱” 是和小溪流告别的歌韵。 你是用什么方法理解下面加点词语的？ 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。 句子积累 明朗的意思是天空湛蓝清亮，光线充足。可借助近义词“晴朗”理解 “凌乱”可联系上下文“并不规则”来理解，意思是比较乱，不整齐 你是用什么方法理解下面加点词语的？ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心里有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 句子积累 联系上下文，通过“即将到来的那一天”和“期待”，猜到“憧憬”的意思是对某事物充满了向往 直接根据“不安”理解为内心不安定。 课文回忆 《古诗三首》中《望洞庭》描写的是诗人在秋夜遥望_____、展现了一幅_____的洞庭山水图。诗人在诗中将_____比作_____，将_____ 比作_____，表达了诗人对_____的喜爱之情。 《山行》描绘了一幅由_____、_____、_____、_____、_____、_____构成的山林秋色图，表达了作者对枫叶、秋天的_____之情。 《夜书所见》描写诗人客游在外时的所见、所想，抒发了诗人客居在外，_____的感情。 洞庭湖 淡雅清丽 洞庭湖 白银盘 君山 青螺 洞庭湖 寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 喜爱和赞美 思念家乡 课文回忆 《铺满金色巴掌的水泥道》写秋雨后，“我”在上学路上，看见_____ 的梧桐树叶铺满水泥道，水泥道就像铺上 ... ...
