7.1《短歌行》课件(共35张PPT)2025--2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 奸臣 逆贼 曹操 曹操：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。” ———《述志令》 许劭：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”———《魏书》 裴松之：“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”———《三国志(注)》 唐太宗：临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。 易中天：曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。 历史上的曹操形象： A政治家（丞相）：挟天子以令诸侯 恢复生产 网罗人才 奸诈狡猾 生性多疑 B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 心系苍生 胸怀社稷 C文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 “外定武功，内兴文学” 曹公诗风：刚健古直 气韵雄浑 慷慨悲凉 认真体会《短歌行》的情感，穿越历史，与曹操对话：曹公，我想对你说...... 任务情境 短歌行 曹操 duan ge xing 任务一： 读出诗情，体悟情感 欣赏两段视频 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu duō qì mò zā bǔ sè 任务二： 读懂诗意，心系天下 分析探究 结合文章中表述感情的词，试着说说此时作者的心情是怎么样？ 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 作者“忧”什么呢？ 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 一忧 曹操 人生苦短 逝者如斯夫!不舍昼夜。 ———孔子 人生天地间，忽如远行客。 ———《古诗十九首》 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 ———苏轼 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 ———王勃 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ———李白 曹操对人生短促、世事无常之“忧”，表达了古往今来人类普遍的苦痛，你还知道哪些类似的诗句 知识拓展： 建安风骨： 建安为汉献帝年号（196-220），以曹操三父子为代表的创作反映了社会的动乱和民生的疾苦的同时，又表现了统一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色。政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩、这些特点构成了“ 建安风骨 ”（也叫 “ 汉魏风骨”）这一时代风格 。 二忧 曹操 贤才难得 子 衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 （传音讯） （往来貌 ） 姑娘思念爱人 曹操思念贤才 小雅 鹿鸣 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。 人之好我，示我周行。 表现天子宴请群臣嘉宾的盛况 我也会礼遇嘉宾（贤才） 凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。” 用典 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 月明星稀，乌鹊南飞|。 绕树三匝，何枝可依？ 为乌鸦正名：孝鸟 乌鸟私情 愿乞终养 乌鸦反哺 羔羊跪乳 三忧 曹操 功业难就 山不厌高，海不厌深。 前两句借用《管子 形势解》中的话，“海不辞水，故能成其大；山不辞石，故能成其高；明主不厌人，故能成其重”暗喻自己像山一样不厌其多地容纳土壤，以成就其高大；像水一样不厌其大而容纳众水，以成就其深，表明要宽宏大量 ... ...