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课件网) 第7课时 艾滋从哪儿来 艾滋去何处 （人·自然·社会）初三年级 全 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 在老师的引导下能够正确认识艾滋病，消除对艾滋病患者的歧视，树立尊重他人、关爱弱势群体的道德观念。 通过课堂帮助学生建立健康的生活方式，增强自我保护意识，养成主动参与艾滋病防控宣传的责任意识和行为习惯。 能够明确艾滋病病毒的起源、主要传播途径，了解其对人体的危害及当前的防控现状，掌握核心预防知识。 培养学生查阅资料、整理信息的能力，提升对艾滋病相关问题的判断分析能力，学会运用所学知识开展简单的健康宣传。 新知导入 新知导入 两栋房子和两个人 有两栋房子,其中的一栋房子钻进了几只白蚁,另一栋房子没有被白蚊!侵蚀。有两个人,其中的一个人感染了艾滋病病毒,另一个人没有感染艾滋病病毒。从外表上看,两栋房子一样坚固,两个人一样健康……. 阅读P33页这则小故事，说一说给了你什么启示 启思园 新知导入 启思园 表面的完好不代表内在无患，隐患常隐藏于无形。艾滋病病毒如同白蚁悄悄侵蚀免疫系统，平时难察觉，一旦遭遇健康挑战便可能引发严重后果。 这警示我们要重视健康筛查，警惕潜在风险，做好疾病预防。 探究新知 知识链接 知识引入 艾滋病与其他疾病不同，它是关系到社会问题、人权问题和经济问题的一种疾病。目前，国民对艾滋病的防治知识依然有待增加，有很多人因为缺乏艾滋病知识而感染上这一疾病。我们应该掌握艾滋病病毒的基本知识、预防方法，增强自我保护意识，善待艾滋病病毒感染者和艾滋病患者，努力为抵御艾滋病出一份力。 爱心呵护生命，行动抵御艾滋 探究新知 学一学 艾滋病病毒与艾滋病 艾滋病病毒（HIV）会破坏人体免疫系统，引发严重传染病艾滋病（AIDS）。 机体免疫系统受损后会出现难治感染或癌症，最终导致死亡，目前尚无预防疫苗和治愈药物。 冲浪带 探究新知 看一看 请了解一下艾滋病病毒对机体损害的严重程度和速度。 冲浪带 探究新知 说一说 请了解一下艾滋病病毒对机体损害的严重程度和速度。 冲浪带 艾滋病病毒主要攻击人体免疫细胞，损害程度极大。 初期可能无症状，但病毒持续复制会不断破坏免疫功能。 速度因人而异，未治疗者一般经数年潜伏期后，免疫体系崩溃，引发多种感染和肿瘤。 及时治疗可抑制病毒复制，延缓病情进展，避免快速恶化。 探究新知 做一做 活动场 活动一：辨一辨 并不是只要接触就会感染艾滋病病毒。 按照感染艾滋病病毒的危险性,我们可以将行为分为高危险行为、中危险行为和无危险行为三类。 请大家辨别下列行为分别属于以上三类行为中的哪一类。 探究新知 做一做 活动场 活动一：辨一辨 (1)多个性伴侣、不安全的同性恋性行为 (2)与艾滋病患者握手、拥抱 (3)共用注射器 (4)对出血者进行急救 (5)共用游泳池 (6)共用牙刷 (7)女性艾滋病病毒感染者生育 (8)穿耳 (9)蚊虫叮咬 (10)使用未经过检测的血液制品 (11)一起上学、乘车、工作 (12)共用剃须刀 (13)与艾滋病患者共同进餐、共用水杯 (14)使用公共卫生间 中：4 高：1、3、6、7、8、10、12 无：2、5、9、11、13、14 探究新知 做一做 活动场 活动二：连一连 你以为的艾滋病病人是什么模样的 你了解HIV感染者和艾滋病病人的异同吗 请把二者与符合他们的描述用线连起来。 探究新知 做一做 活动场 活动二：连一连 (1)外表和正常人一样 (2)外表有别于正常人 (3)免疫系统尚未受到严重损害 (4)免疫系统受到严重损害 (5)发热、腹泻、体重下降、感染、长肿瘤等 (6)无症状 (7)有正常生活、学习和工作的能力 (8)未进行医疗干预的情况下,失 ... ...
