【人教版】第二单元第6课《预防近视很重要》教案-【核心素养目标】《体育与健康》三年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第六课 《预防近视很重要》教学设计 学科 体育与健康 年级 三年级 课型 新授课 学期 三年级（全） 课题 第六课 《预防近视很重要》 课时 1 课标要求 本课程需要学生知晓近视的遗传、行为、环境成因，掌握正确读写姿势等护眼方法，养成良好护眼习惯，提升健康防护与自我管理能力。 教材分析 本课是人教版《体育与健康》三年级全一册第二单元第六课，聚焦学生近视预防这一关键健康主题。教材以 “问题导入 — 因素分析 — 方法指导 — 实践应用” 为逻辑主线，先明确近视的三大成因，再通过具体案例、实操方法（如 “一尺一拳一寸” 姿势）、互动任务（户外活动时间计算），帮助学生理解并掌握预防近视的核心策略，符合三年级学生从具象到抽象的认知规律，是培养学生健康生活习惯的重要载体，为后续健康防护知识学习奠定基础。 学情分析 三年级学生处于视力发育关键期，部分学生已出现读写姿势不规范、沉迷电子设备等问题，甚至有轻度近视倾向，但对近视成因和预防方法认知模糊。该阶段学生好奇心强，喜欢直观、互动性强的学习形式，具备初步观察、合作与表达能力，适合通过视频、实践操作、小组讨论等方式开展教学，帮助他们建立科学的护眼观念。 核心素养目标 1. 健康意识：明确近视的遗传、行为、环境三大成因，了解 “远视储备” 的重要性，树立 “预防近视从日常做起” 的健康观念。2. 健康技能：熟练掌握 “一尺一拳一寸” 读写姿势、电子屏幕使用距离、用眼休息方法，学会营造护眼环境，能计算并规划户外活动时间。3. 行为习惯：逐步养成正确读写、合理用眼、坚持户外的习惯，能主动纠正自身不良用眼行为，并提醒身边同学保护视力。 教学重点 1. 掌握近视的遗传、行为、环境三大成因，能区分不同因素对应的具体情形。2. 学会 “一尺一拳一寸” 读写姿势、用眼休息、护眼环境营造等预防近视的核心方法。3. 理解每天至少 2 小时户外活动对预防近视的重要性，能计算自身户外活动时间。 教学难点 1. 将 “一尺一拳一寸” 等抽象的姿势要求转化为日常自觉的行为习惯。2. 长期坚持合理用眼、规律户外等护眼行为，避免因惰性或兴趣（如沉迷电子设备）放弃健康习惯。 课前准备 1. 教师：制作包含近视成因、护眼方法、户外活动记录表的 PPT；准备《护眼小课堂》科普视频（时长 3-5 分钟，含近视危害、正确用眼场景）；制作 “一尺一拳一寸” 姿势示意图、视力保护宣传卡片；准备计时器、户外活动时间记录表格。2. 学生：提前观察自己和同学的读写姿势，记录 1-2 个常见的不良用眼行为；准备笔和笔记本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、视频导入1. 播放《护眼小课堂》科普视频，播放前提出观看要求：“请大家认真看视频，注意视频里提到的近视危害和常见的不良用眼行为，看完后我们要一起讨论哦！” 视频内容包含：近视学生看不清黑板的场景、趴着写字 / 长时间看手机的不良行为、正确读写姿势示范。二、问题导入1. 视频播放结束后，进行提问导入：大家知道为什么会近视吗？又该怎么预防近视呢？近视和遗传、不好的用眼行为（比如趴着写字）、昏暗环境有关。要保持正确读写姿势，多去户外，合理用眼。2. 引导学生自由发言，对学生提到的 “看不清黑板”“趴着写字”“看手机太久” 等答案进行肯定，同时梳理学生的疑问，引出本节课主题：“今天我们就一起学习《预防近视很重要》，解开大家的疑问，学会保护我们的‘小窗户’。” 集中注意力观看视频，边看边记录视频中的关键信息，如 “近视会看不清东西”“不能长时间看手机”。积极举手回答教师问题，结合自身经历分享：“我同桌近视，上课要坐前排才能看清黑板”“我有时候写作业会把头趴在桌子上”，认真倾听其他同学的发 ... ...