第三单元 珍爱我们的生命 守护生命安全 9.1 增强安全意识 教学设计 一、课程标准 1.学习主题：生命安全与健康教育。 2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。 3.能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，增强自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。 二、课时教材分析 第九课第一框围绕增强安全意识展开，从对保护生命的认识层面进行阐述。以总分总思路进行设计，阐述了面对安全风险隐患如何增强安全意识的问题。首先从整体介绍了安全意识，接着阐明了规则意识和风险意识，最后在引导学生关注自身生命安全的基础上，总述了生命安全与他人、家庭、社会的密切关联，理解对自己的安全负责，就是对家庭和社会负责。 三、学情分析 具备安全意识，能够更好地预防意外事件的发生，无论对保障自己和他人的安全，还是对促进社会稳定和发展，都具有重要的意义，学生希望能够增强安全意识。初中学生对遵守规则通常已经有较好的理解，但在判断风险并做好预警防范等方面主动性不足，而且缺少相关经验。初中学生的主体意识逐渐增强，能够理解生命安全是自己享受美好生活、顺利成长发展的重要前提，但是对于自己的安全与他人、社会相联系的认知水平还有待提高。 四、教学重难点 教学重点：理解生命安全的重要性，学会如何增强安全意识。 教学难点：引导学生将安全意识转化为实际行动，形成良好的安全行为习惯。 五、核心素养目标 1.政治认同：培养安全意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。 2.道德修养：了解常见的规则与风险隐患，懂得安全与每个人息息相关。 3.法治观念：增强规则意识，自觉遵纪守法，保护自己的生命安全。 4.健全人格：树立正确的生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。 5.责任意识：增强风险意识，学会对自己、对家庭、对社会负责。 六、设计意图 本文基于两个热点事件。一是随着智能手机的普及应用大家对手机的“依赖”也越来越多，“低头”不顾旁他，极易引发安全事故。二是最近热门的鬼火少年“炸街炫技”事件，引发公众对安全的担忧，折射出部分青少年安全意识薄弱的问题。本文通过视频、图文，想引发学生对安全的关注，切实增强安全意识，去拥抱绿色健康的生活。特设计本议题： 总议题：拒做“低头族”，增强安全意识 子议题一：安全为了谁，为何增强安全意识？ 子议题二：安全记心间，如何增强安全意识？ 七、教学过程： （1）课堂导入 你们有没有看手机走来的习惯？有。互联网中有个词语“低头族”，形容那些因专注手机而冷落周围亲友的人。你们是不是呢？ 让我们看一则短片《低头人生》，看完视频，你有何感受？ 低头玩手机的行为太危险了，是缺乏安全意识的表现。我们应该如何增强安全意识？今天，让我们一起学习第九课第一框“增强安全意识”。 设计意图：采用短片《低头人生》切入主题，激发学生学习兴趣，引发学生对安全的思考。 【自主学习】要求：阅读教材P67—69，在课本上标记问题要点。（2分钟） 1.为何要增强安全意识？ 2.如何增强安全意识？ 设计意图：学生静下心圈点批注要点，熟悉教材内容，做到心中有数。 （2）新课讲授 子议题一：安全为了谁，为何增强安全意识 议学情景一：一个个“低头族”引发的交通事故 材料：20%的交通事故竟是因为“致命的3秒”！ 某地两名青年走到斑马线中间时，绿灯变为红灯，但他们仍低头盯着屏幕径直向前。此时，一辆小轿车正常驶来，一下子把两人撞飞。 某女子边走路边用右手接听手机。当她横过马路时，出现在其右边的一辆白色货车将其撞倒在地，随即又被迎面而来的一辆车碾压过去。 【议学任务一】你如何看待“低头族”过马路的行为？ 设计意图：用血淋淋的事例作为典型案例，引导学生认识安全意识的重 ... ...
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