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课件网) 第4节 生物的分类（1） 内容要求 ①对常见植物进行简单的二歧分类； ②学会使用简单的检索表，并练习编制简单的检索表。 ③说出生物分类的方法和分类等级； 探究实践活动 地球上现存的生物有几百万种，其中包括一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。 数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？ 一、根据生物的特征进行分类 生活中我们经常需要取用各种物品，如杯子、碗筷、毛巾、衣服和鞋袜等，为什么你总是能很快地找到它们呢？ 我们是如何在超市快速找到需要的商品， 在图书馆轻而易举地找到想要的图书的？ 1． 在超市，如果你要在较短的时间里购买图2.4-1所示购物单上的物品，该采用什么方法？ 图2.4-1 购物单 2． 学校图书馆有上万册藏书，这些图书是采用什么方法进行分类的？ 图2.4-2 图书馆 超市中的商品是按_____摆放的，只要知道商品_____的方法，就很容易找到需要采购的物品。 图书馆中的书籍也是_____摆放在书架上的，方便人们借阅。 同样，对生物进行_____，可以更好地_____和_____它们。 一定规则 分类 分门别类 分类 识别 研究 让我们尝试对一些常见的生物进行_____ 。 分类 图2.4-3呈现了不同的动物及其生活环境，尝试对这些动物进行分类。 1．说出上述动物的主要特征。 2．以动物的生活环境（如水陆环境）作为分类依据，可将它们分成哪两类？ 3． 以动物的形态结构作为分类依据，对它们进行分类。 4． 如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？ 5． 哪种分类方法更有价值？为什么？ 我们在对生物进行_____时，需要先仔细_____和_____各种生物的_____ ，再依据这些_____对它们进行_____ 。 分类 观察 研究 特征 特征 分类 二、生物分类检索表的编制和应用 当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物_____才能知道它的_____和_____ 。 鉴定 类别 名称 生物学上常使用_____来鉴定生物的种类。 目前，常用的是_____检索表。 让我们以常见的一些植物为例，学习_____的编制方法。 检索表 二歧分类 二歧分类检索表 1. 认真观察图2.4-4中的各种植物，并阅读图2.4-5所示植物分类表。 2. 问题讨论。 （1）图2.4-5中的A、B、C、D、E、F分别代表图2.4-4中的哪种植物？ （2）通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么。 有种子 无种子 植物 种子无果皮包被 种子有果皮包被 无茎、叶 有茎、叶 水生 陆生 无根 有根 植物A 植物B 植物C 植物D 植物E 植物F 图2.4-5 植物分类表 银杏 荷花 向日葵 葫芦藓 水绵 肾蕨 二歧分类检索表除了图2.4-5所示的_____形式外，还可以转换成如下_____形式的检索表。 文字 表解 表2.4-1 检索表 1a 有种子 …… …… …… …… …… …… …… …… …… 2 1b 无种子 …… …… …… …… …… …… …… …… …… 3 2a 种子无果皮包被 …… …… …… …… …… …… …… 植物A 2b 种子有果皮包被 …… …… …… …… …… …… …… 4 3a 无茎、叶…… …… …… …… …… …… …… …… …植物D 3b 有茎、叶…… …… …… …… …… …… …… …… …… 5 4a 水生 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …植物B 4b 陆生 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …植物C 5a 无根 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …植物E 5b 有根 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …植物F 无论是_____形式还是_____形式，生物的_____都是把同一类别的生物，根据_____的特征，按其_____或_____分成相对应的_____分支。 接着，根据_____特征的_____或_____ ... ...
