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课件网) 第3节 多姿多彩的动物（1） 内容要求 ①观察有代表性的无脊椎动物和脊椎动物，说出这些动物的主要特点，描述其形态和生活习性。 探究实践活动 动物必须通过_____现有的_____来获得_____ ，维持生存。 动物是如何发现和捕获食物的？ 又是如何避免被其他动物捕食的？ 不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？ 摄取 食物 能量 一、无脊椎动物 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物体内_____ _____，称为_____。 根据无脊椎动物不同的_____特点，可以将它们分成不同类群，如_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物等。 没有 脊椎骨 无脊椎动物 形态结构 刺胞 扁形 线形 环节 软体 节肢 棘皮 都具有可用于_____和_____的_____ ， 1、刺胞动物: 刺胞动物它们的外形呈_____，没有背腹和左右之分； 攻击 刺细胞 防卫 它们的身体结构简单，只有_____开口，_____和消化后的_____都由此进出。 辐射对称 一个 食物 残渣 水母 水螅 图2.3-1 刺胞动物 在清澈溪流的石块下面，能找到一类身体_____、形似柳叶的小动物，体长1~1.5 cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。 2、扁形动物: 这些小动物就是涡虫，它们属于_____。 扁形动物的身体呈_____，有背腹、前后之分，但身体只有_____开口。 扁形动物 一个 两侧对称 图2.3-3 涡虫 背腹扁平 有些扁形动物如血吸虫，寄生于人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。 _____因体形细长如线而得名，前端有____，后端有_____。 线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。 常见的如蛔虫，寄生在人的小肠里，夺取营养， 引起人体营养不良。 注意饮食卫生，饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病。 线形动物 口 肛门 图2.3-4 蛔虫 3、线形动物: 雨过天晴，常可以看到蚯蚓在地上蠕动爬行。 蚯蚓的身体也是细长的， 但它却不属于_____，而是_____，这是为什么呢？ 蚯蚓的身体由许多_____构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。 环节动物 线形动物 环形的体节 图2.3-5 蚯蚓 4、环节动物: 蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。 蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。 海洋中的沙蚕，水田、沟渠中的水蛭也是常见的环节动物。 沙蚕 水蛭 _____种类繁多，分布广泛， 软体动物的身体非常_____，外面大多有_____的壳加以保护。 软体动物 图2.3-6 软体动物 5、软体动物: 海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛等都属于_____。 软体动物 扇贝 乌贼 田螺 柔软 坚硬 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。 图2.3-7 蜗牛 足 口 眼 壳 触角 那么，蜗牛具有哪些感觉功能？ 1. 探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3 min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象：_____。 结论：_____。 向阴影处爬行 蜗牛有视觉 2. 探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此依次刺激蜗牛的其他部位并观察蜗牛的反应。 现象：_____。 结论：_____。 壳没反应，触角有反应 蜗牛有触觉 3. 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 ①探究蜗牛是否有听觉 ②探究蜗牛是否有嗅觉和味觉 现象：_____。 结论：_____。 现象：_____。 结论：_____。 蜗牛没反应 蜗牛无听觉 蜗牛有反应 蜗牛有嗅觉和味觉 注意：探究结束后，将蜗牛放回它原来生活的地方，将手清洗干净。 无脊椎动物 特 ... ...
