Unit 3 第四课时 Thinking Skills 【学习目标】 1.能够掌握本课时的重点词汇和句型。 2.能够掌握“Comparing and contrasting (比较与对比)”思维技能,精准分析人物、事物之间的差异与共性。 3.能够培养团队协作与正确的竞争意识。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. adj.外向的;友好的;爱交际的 2. adj.羞怯的;腼腆的 3. n.点心;小吃;快餐 4. n.巧克力 5. n.曲奇饼 6. n.奶油 7. n.冰激凌 二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 思考 2. 踢足球 3. 照顾 4. 吃饭 5. 做运动 三、情境创生(英语课上,老师问同学们关于同学们各自的好朋友的情况。) 1.What’s the name of your best friend _____ 2.What’s his/her character _____ 3.What’s his/her favorite thing _____ 4.What should he/she pay attention to when he/she does his/her favorite thing _____ 【合作探究】 任务驱动一学习与理解 1.快速阅读课本Activity 1的短文, 回答下列问题。 (1)Who are the two girls in the pictures _____ (2)What do they both love _____ (3)What do they need to do when doing sports _____ 2.阅读课本Activity 1&2的短文, 完成下面的练习。 Pingping and Yining (1) love sports. Pingping is (2) , (3) Yining is (4) . Pingping always (5) football (6) her friends. Unlike her, Yining likes (7) (8) . Wenwen (9) (10) (11) every day. She has meals (12) little salt (13) sugar. Xiaolu (14) likes fruit and (15) . But she often eats hamburgers and cookies. 任务驱动二对比大富翁 1.小组抽取队名“对比先锋队”“差异探索队” ,每组选出“掷骰员”和“答题员”。 2.每组从起点开始,“掷骰员”掷骰子决定前进格数,停在任务格需完成对应的对比任务。 (1)人物对比任务格:抽取两张对比卡片,小组快速梳理similarity(相同点)和 difference(不同点),“答题员”用目标语言进行汇报。 (2)事物对比任务格:抽取主题,如“对比苹果和橙子”“对比踢足球和跑步”等主题,然后小组进行讨论,使用“...is similar to... in...; ...differs from... in...”进行比较并汇报。 (3)奖励格:如获得“豁免权”,可跳过一次惩罚格。 (4)惩罚格:“错误示范纠正”,小组需找出错误的对比表达里存在的问题并修正;“退格惩罚”,小组需退回若干格数。 3.先到达终点的一队获胜。 完成任务所需的语言结构: Both...; Unlike..., ... 如“Both Wenwen and Xiaolu like fruit and vegetables. Unlike Wenwen, Xiaolu often eats hamburgers and cookies...” 【知识探究】 Pingping and Yining both love sports a lot.平平和伊宁她们两个都非常喜欢运动。 用法总结 both意为“两者都”,谓语动词用复数形式。例如: Both my parents are doctors.我的父母都是医生。 知识拓展 1.“both...and...”意为“既……又……;两者都……”,用于连接两个并列的成分(主语、谓语、宾语、表语等)。 (1)连接主语时,谓语动词用复数。例如: Both you and I are right. 你和我都是对的。 (2)连接其他成分时,前后成分需保持一致。例如: She is both kind and smart. 她既善良又聪明。(连接表语) 2.“both of+代词/复数名词”意为“……中的两者都”,of 后的代词需用宾格,of 后的名词前可加定冠词the。例如: Both of them are students. 他们两个都是学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
