湖南省邵阳市双清区明德学校2025_2026学年九年级上学期10月份测试历史试题（扫描版，含答案）

试卷答案 1.B2.B3.B4.A5.B 6.B7.A8.D9.D10.D 11.B12.B13.B14.B15.C 16.C 17.(1)特点：培养公民；教育内容主要是音乐教育和体育教育相结合。局限性： 教育仅针对男性，雅典妇女一般都局限在家庭。 (2)原因：评价者的立场、角度、时代背景等不同。说明：历史研究应注意多角度 、全面地进行分析，避免片面性。 (3)意义：使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条 文作为准绳，在很大程度上限制了贵族的司法专断。 (4)应尊重不同地区的文明，看到各文明的优点与不足，用辩证、发展的眼光看待 人类文明的发展历程。 18.(1)“神”指法老。原因：农民们热情很高，相信法老能决定他们共同幸福： 每个村庄还得派男子服徭役，即强制性劳役。 (2)《汉谟拉比法典》。社会特征：存在奴隶制度，维护奴隶主阶级的利益：法律 条文细致等。 (3)种姓制度。特点：等级森严，各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不 得从事高等级的人的职业等。 (4)都有严格的社会等级制度：都注重用法律等手段治理社会等。 19.(1)克洛维。影响：法兰克王国的版图不断扩张，实力强大起来；封建制度逐 步确立等。 (2)基本特征：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提 供金钱等：，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击 时，封君必须提供保护。纽带：土地的封赐。 (3)“他们”指佃户（农民）。社会地位：是庄园的主要劳动者，受领主剥削。 (4)职能：审理侵犯领主利益的行为、佃户之间关于土地等的纠纷等。作用：维护 庄园公共秩序；维护领主利益；一定程度上限制领主特权等。 (5)封君封臣制明确了封君与封臣的权利和义务，形成了严格的等级制度；庄园农 奴制下农奴为领主提供劳役等：庄园法庭维护庄园秩序，处理纠纷等。它们相互配 合，共同维系西欧封建社会的运行。 20.示例： 论题：大河流域孕育人类文明 论述：大河流域水源充足、土地肥沃，利于农业发展。如尼罗河流域的古埃及，创 造了金字塔等文明：两河流域的古巴比伦，有《汉谟拉比法典》：，印度河流域的古 印度，有种姓制度等：黄河流域的古代中国，有甲骨文等。大河流域的独特环境， 使不同文明各具特色，共同构成人类文明的多元画卷，是人类文明的重要发祥地。