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课件网) 主讲老师： 日期：20XX.01.01 第三单元口语交际： 讲民间故事 民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”“古话”“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的成分。 认识民间故事 1、广义:口头创作中所有叙事散文作品的总称。 2、狭义:指除了神话、传说以外的有一定幻想色彩、现实性较强的民间散文作品，包括神奇幻想故事、生活故事、动物故事、民间寓言、民间笑话等。 3、人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。 4、民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。 中国四大民间故事 中国四大民间故事主要有《梁祝》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》，四大故事叙述了古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。 同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字 惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。 《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞 《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒 《牛郎织女》 哭倒长城 《白蛇传》 鹊桥相会 连一连 1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填入人物对话等。 3.努力做到人物形象生动、鲜明。如，不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘，还可以模仿人物的动作、表情等。 4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：A.主讲人所讲故事的情节是否完整；B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示；C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。 明确任务 回忆本单元所学民间故事，我们抓住具体事例把故事讲清楚，讲生动的，今天老师再教大家一种方法：从不同角度讲故事。 1.换一种人称讲故事 从海力布的角度：虽然我告诉了乡亲们这个地方不能住了,要赶快搬家,可是再看看身边的老老小小,他们都用疑惑的目光看着我,却不愿意真的搬家。想着平日里我们在一起生活的幸福时光,看着这些让我亲切又熟悉的面孔,尤其是那些慈祥的老人,可爱的孩子,突然间我知道自己应该怎么做了。如果可以保住他们的性命,我变成石头也是值得的!于是我决定将事情的来龙去脉全部告诉他们。 2.换一种叙述方式讲故事 （1）倒叙的方式讲故事： 我是一块石头，但不是普通的石头。其实我是一个猎人，名字叫海力布，也许你们会好奇人怎么变成石头了呢？故事还得从救了一条小白蛇说起...... 一群群喜鹊飞过来，在天河搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。这里面藏着一个故事，传说很久很久以前，有一个孤儿跟着哥哥嫂嫂过日子...... （2）插叙的方式讲故事 我们还可以用插叙的方式，比如在《牛郎织女》这个故事中，我们可以先从牛郎讲起，那织女的叙述就是插进去的叙述，使插叙；同样我们也可以从织女讲起： 有一天王母娘娘在蟠桃会后，多饮了几杯美酒，便靠在宝座上睡着了，她有一个外孙女叫织女......（插叙） 3 .续编故事的方式讲故事 片段一:海力布虽然变成了石头,但是村里的人却从来没有忘记过他。一天晚上，村里 ... ...
