第12课《〈论语〉十二章》教学设计（3课时）2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七年级语文上册第12课 《论语十二章》教学设计 教学目标 1、解《论语》和孔子;积累文言词汇和名句，提高文言文阅读理解能力。 2、通过诵读、合作探究法和读写结合法倾吐阅读感悟，使阅读产生现实意义。 3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重难点： 教学重点:通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的 能力。 教学重点:理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实 践的意识。 教学课时：3课时 教学流程： 第1课时 一、成语导入，简介作者、作品 1.成语填空：“三人行必有我师”“三省吾身”“温故知新”；成语出处：《论语》 2.简介作品：见课下注释 《论语》地位：宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。因为《论语》中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法。 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 “四书”：《大学》《论语》《中庸》《孟子》 “五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 3.简介孔子：见课下注释。 孔子一生大体可分为五个阶段： （1）30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。 （2）30—50岁，欲仕不能。 （3）50—55岁，在鲁从政。 （4）55—68岁，周游列国，历尽艰辛。 （5）65—73岁，安居鲁国，办教育，理六经。 4．补充资料：称呼用语： 类别 对象 尊称示例 自称（谦称）示例 男子 尊长/平辈 公、君、子、先生、阁下、兄台 在下、鄙人、不才、晚生、吾、余、予 君主/官员 陛下、殿下、阁下、麾下 臣、卑职、末将 女子 尊长/平辈 夫人、太太、女士、姑娘、小姐 妾、妾身、小女子 皇后/王妃 殿下、娘娘 臣妾 二、朗读课文，读准课文，读出韵味 1.听读课文，划节奏，标字音。 重点字词：“说”同“悦”；愠yùn; 逾矩；罔 殆 曲肱 笃志 2.学生朗读课文，纠音正字，划节奏。 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回/也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“饭疏食,饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣” 小结：节奏划分秘诀： （1）主谓之间停顿 （2）“而”前停顿 3.自由朗读课文，读出文言韵味。 第2课时 三、结合注释，疏通文义，理解课文 （一）学习第一章 1.朗读第1章，结合注释说说大意，积累词汇。 PPT呈现： 常用词语：亦：也；乎：语气词；知：了解； 句式：不亦……乎 词性活用：时：名词作状语，按时。 通假字：说同“悦”，愉快； 2.根据第一章的内容，用自己的话填空： 学 按时 ， 让人感到很快乐。 有朋友从远方来， 让人感到很快乐。 别人不了解自己 自己，却不生气，这表明自己 ，所以可称作“君子”。 预设： 学知识（本领）按时复习（实践、运用、练习），懂得新知（掌握本领）让人感到很快乐。 有朋友从远方来，与朋友切磋学问（谈古论今）让人感到很快乐。 别人不了解自己误会（错怪、 ... ...