第14课《诗词三首》教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

14 诗词三首 教学设计 【教材分析】： 本课学习的三首诗词，李白的《行路难》(其一)为乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美；苏轼的《水调歌头》(明月几时有)，是按词谱填写的，分为上下片，是比较典型的双调词，语句悠扬婉转，摇曳多姿。注意这些形式上的特点，有助于对诗词艺术风格的理解。 诗词的本质是抒情言志。作者的情感是心声的流露，决定了作品的格调。李白的《行路难》(其一)，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，表现出诗人的狂傲不羁；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表现出诗人的豪迈刚健；苏轼的《水调歌头》(明月几时有)，表现出词人的乐观旷达。把握作者的情感基调，掌握好节奏、韵律，才能更好地诵读。 【教学目标】： 1、了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2、体会作者的情感基调，熟读成诵。 3、品味作品的意蕴和艺术特点。 4、培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。 【教学重点】：把握作品的感情基调，掌握好节奏、韵律，熟读背诵。 【教学难点】：深入理解作品意义，探究作品的艺术表现力。 【教学时间】：3课时 14 诗词三首 预习学案 【学习目标】： 1、通过吟咏背诵，理解诗歌的内容，体会作者的思想情感。 2、掌握诗词运用的表现手法，品味诗歌的艺术美。 3、感受诗人的内心世界，提升自己的思想境界。 【预习任务】： 资料助读： 1、公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 2、唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。 任务一：朗读课文，结合课下注解，熟练记住文学常识。 1、文学常识 （1）李白，字_____，号_____，伟大的浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。其诗抨击黑暗现实，同情下层人民，热爱祖国山河。诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富。杜甫称赞他的诗歌:“_____。”而李白自己的“清水出芙蓉，天然去雕饰” 这两句诗也是对他的诗歌语言的最生动的概括。 （2）刘禹锡，字梦得，洛阳（现河南洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“_____”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”，和_____并称为“刘白”。其代表作有_____、_____、《乌衣巷竹枝词》《浪淘沙》等。 （3）苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。_____（朝代）文学家、书画家。与父、弟合称“_____”，“唐宋八大家”之一。著有_____和_____等。 3、下列加点字注音 金樽 珍馐 投箸 歧路 烂柯 侧畔 长 精神 阙 不胜 转 绮 任务二：能准确理解诗句 。用现代汉语结合自己的理解写出诗句的意思。 1、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 3、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5、不应有恨，何事长向别时圆。 任务三：朗读诗歌，熟读成诵。 任务四：整体把握。思考下列问题： 1、《行路难》一诗中哪些动作反映了作者当时的内心情感？ 2、诗中“欲渡黄河”“将登太行 ... ...