统编版第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计

三上第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计 教材解读 本单元习作话题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生写自己观察的一种事物，并向同学展示自己的观察所得，习作内容与本单元的各部分联系紧密，是学生单元学习成果的综合展示。 教材第1部分提出了本次习作的任务，即把最近观察时印象最深的一种事物写下来。教材第2部分提出了评改的要求：一是写完后修改错别字和不通顺的语句，旨在培养学生的修改能力；二是小组展示观察所得，旨在培养学生的分享习惯。教材第3部分提出了习作后的要求，即梳理观察心得，进一步体会留心观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 教材配有一幅插图。图中有天空、云朵、房屋、大树、草地、小猫、小鸟等生活中常见的事物，提示学生生活中有广泛的观察对象，激发学生细心观察周围事物的愿望，进一步拓宽学生习作选材的思路。 习作后编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文，观察的对象是生活中常见的事物———小动物和水果。 《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。如：认“狗”字的时候，叫得最欢；能用叫声表示不同意思；喜欢同火车赛跑。旁批和课后题提示学生，读这篇例文时要关注作者观察小狗时发现了什么，并体会小狗的淘气可爱。 《我爱故乡的杨梅》一文，第1-3自然段写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子，第4-6自然段写了作者观察到的杨梅外形、颜色、味道的特点。旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。 教学目标 1.能通过看、听、闻、摸、尝等多种方法观察事物的不同方面，注意事物的变化，把观察所得写下来。 2.能用修改符号修改错别字和不通顺的语句。 3.能积极与同学交流分享自己的习作。 教学重难点 通过看、听、闻、摸、尝等多种方法观察事物的不同方面，注意事物的变化，把观察所得写下来。 教学过程 ◎活动一 交流观察所得，激发写作兴趣 我们眼中的世界五彩缤纷，有许多奇妙、有趣的事物。只要你留心观察，就会有新的发现。课前，老师已经布置小朋友们选择自己感兴趣的一样事物，带着好奇去仔细观察，把你的观察所得记录下来。 任务完成得怎么样呢？我们来交流交流。 1.出示几则交流的样例： 样例一：我观察了傍晚天上的晚霞。我是从颜色和形状两个方面来观察的。我发现晚霞的颜色非常美丽，红彤彤的，天上的云好像在燃烧一样，而且颜色还会不断地变化。我还观察了晚霞的现状，有时像一群马在奔跑，有时像一条大河在流动，有时像几个调皮的小孩在天上玩耍，我一边观察一边想象，真是太有趣了！ 样例二：昨天，我妈妈买回来一个榴莲。这是我家第一次吃榴莲。妈妈把榴莲放在桌子上，我的妈妈呀，那气味，简直是臭气熏天啦！我连忙捂住鼻子，奶奶也捂住了鼻子，还不住地说：“这么臭，样子还那么难看，能吃吗？”奶奶这么一说，我就注意观察了榴莲的外表，凹凸不平，像一排排锋利的牙齿，怪吓人的。妈妈笑着说：“好不好吃，尝尝不就知道了？”妈妈小心地把榴莲打开了，用勺子挖了一口放到我嘴里。我尝了尝，哇，真没想到，口感这么软糯，而且还挺香的，怎么跟闻到的气味完全不同呢？ 2.学生在小组内交流分享自己的观察所得。 3.小组推选代表全班交流，同步呈现学生的观察记录单。 4.小结，说说观察感受和心得体会。预设参考： ◇观察时要细致一些，注意事物的变化。 ◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 ◇可以从事物的不同方面观察。 5.这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物写下来，与大家分享你的观察发现和所得。 揭示习作话题：我们眼中的缤纷世界 ◎任务二 借助习作例文，学 ... ...