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课件网) 金色的鱼钩 杨旭 青稞 威胁 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 搪瓷碗 奄奄一息 喜出望外 liǎn chān kē xié yē zhān táng yǎn 指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 走进革命博物馆 朱德曾亲自挑过粮食的扁担 毛泽东在八角楼上用过的油灯 赵一曼用过一次就不见了的粗瓷大碗 每一件文物背后都有着激励人心的故事， 今天我们要认识的文物就是金色的鱼钩。 情境设置: 制作一份宣传手册 为陈列在博物馆里的鱼钩制作一份宣传手册，让人们了解它背后的革命故事！ 要制作一份宣传手册，帮助人们了解鱼钩背后的革命故事，可以从哪些内容入手？ 了解故事 走进人物 感悟价值 …… 探究人物形象 理解“坚定信仰” 任务一 梳理文物故事 任务二 任务三 梳理文物故事 任务一 完善鱼骨图，并简洁完整地讲故事。 宣传手册制作任务一： 时间 段落 情节 为解决战士们的饥饿问题，老班长用弯针钓鱼让战士们喝上了鱼汤，但细心的“我”发现老班长从来没有吃过一点鱼。 “我”发现老班长吃草根和鱼骨头的真相，以及之后与老班长争论并最终被老班长说服的经过。 “我”知道真相后，喝不下鱼汤，但为了稳定两个小战士的情绪，听从老班长的命令，含泪喝下。 在即将走出草地时，老班长因过度虚弱牺牲了。 一天 有一次 第二天 这天上午 第3—5自然段 第6—19自然段 第20—22自然段 第23—34自然段 制作鱼钩 一天 有一次 这天上午 第二天 梗咽鱼骨 劝喝鱼汤 永远倒下 喝上鱼汤 发现真相 含泪咽下 珍藏鱼钩 宣传手册制作任务一： 根据鱼骨图，简洁完整地讲故事 红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的生命。 探究人物形象 任务二 宣传手册制作任务二： 闪光的人物 ①思考：你看到了一位怎样的老班长呢？②要求：先确定研读的情节和人物，再圈画相关语句，并在旁边做做批注。 当读到 _____的情节， 我认识了一位_____的老班长。 小组合作，体会人物形象 小组汇报情节一 他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们还瘦得厉害呢！ 从动作、外貌描写，我看到了一位尽职尽责、关心战士的老班长。 动作描写 外貌描写 链接初识老班长时： 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙儿都叫他“老班长”。 外貌描写，不到四十岁，却背驼、脸上布满皱纹这样的反差，我看到了一位饱经风霜、关心战士、尽职尽责的老班长。 外貌描写 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。” 动作描写 抓住动作描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，撒了一个善意的谎言，我看到了一位关心战士、尽职尽责、舍己为人的老班长。 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长猛抬起头，看着我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的。” 语言描写 抓语言描写，感受老班长为了让战士们安心吃鱼，故作轻松的语气，我看到了关心战士、尽职尽责的老班长。 小组汇报情节二 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！” 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩 ... ...
