高新区小学语文__二__年级课时备课 课题 语文园地二 课型 单元整理课 主备人 王亚楠 序号 教材分析 核心问题及问题系统 课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准 识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。重点写好“左右”结构的字。 2.学习独立识字。学会用部首检字法查字典。 语言文字积累与梳理 任务群 认识有关自然万物等方面的常用字，学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。 学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字。 诵读、记录课内外学到的儿歌，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。 喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。 阅读与鉴赏 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助图画阅读（十二种花）。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。 1.看图说话，能描述图画的主要内容。 2.喜欢阅读儿歌等，根据提示提取文本显性信息，通过关键词说出事物的特点。尝试对阅读内容提出问题。 表达与交流 有表达交流的自信心，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 朗读时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。 梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。 学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施 学生已认识汉语拼音，能熟练拼读音节，为音序查字法奠定核心基础；部分学生在课前接触过字典，对字典的“工具书”功能有初步认知。 多数学生在生活中对冬季寒冷的特点有直观感受，能将儿歌内容与实际生活场景（如穿棉衣、结冰、下雪）建立简单联系。 对部首和偏旁概念模糊，把非部首的偏旁当作部首。 找到部首后，忘记减去部首笔画。 对“一九二九不出手”等句子的含义，仅停留在“冷”的表面，无法理解“数九”是古代记录冬季冷暖变化的方法。 编口诀记步骤：用简单口诀，帮助学生固化操作流程。 做“字典小游戏”：开展“查字比赛”，让学生分组比拼查字速度，在实践中熟练操作。 结合生活讲含义：展示“寒冬穿厚衣”“河边结冰”“柳树发芽”的图片，对应讲解“不出手”“冰上走”“沿河看柳”，帮助学生理解内容。 课时目标 1.通过联系生活、查字典、借助反义词近义词理解字义等方法，准确识记10个生字，正确规范书写2个生字。养成良好的写字习惯。 2.通过自主观察、教师引导、自主练习、同桌比赛能够懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 3.借助图片、指名读、齐读、结合生活经验等方法能够朗读并背诵《数九歌》，了解其中含义。 4.借助拼音、图片能够阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事并拓展其他花的开放时间，感受大自然的奇妙。 任务一：字典的秘密 回顾印象查字法，按步骤学习部首查字法并进行实践练习。 任务二：识字的秘密 诵读儿歌，多种识字方法识记生字。 任务三：冬天的秘密 借助图片理解冬天不同时期的不同自然现象。 任务四：花朵的秘密 阅读民谣，借助图片梳理不同花的开放时间和状态。 课时驱动 任务 创编《大自然汉字书》，争当小小汉字采集员 我们要出版一本《大自然汉字书》，专门收录大自然里有趣汉字，但编辑部遇到了一个难题———这些汉字的“身份证”（读音、页码）找不到了，需要咱们班的小编辑们用字典工具帮忙查询，才能把汉字顺利放进书里。 编辑到不知道读音的汉字，我们要解决哪些问题？ 预设1：不知道读音的 ... ...
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