(
课件网) 难忘的泼水节 （部编版）二年级 上 www.21cnjy.com 第7课时 一 素养目标 目录 二 品读语段 三 感悟精神 四 现场报道 五 六 指导生字 回顾旧知 一 核心素养 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解傣族泼水节的节日习俗，感受我国丰富多彩的民族文化。 通过周总理与傣族人民共庆佳节的事迹，增强对“民族团结”和“人民至上”等革命文化传统的自豪感。 朗读与表达：通过多层次朗读，读出欢快、幸福的情感；能借助关键词句，清楚地讲述“难忘的泼水节”这个故事。 形象思维：借助课文插图，想象并描述泼水节的热闹场面和周总理的亲切形象。 感受课文通过色彩所营造的欢乐、祥和的节日意境美。体会周总理情系人民的情感美，并尝试通过朗读和讲述，创造性地表达这种审美感受 二 回顾旧知 词语听写 难忘 泼水节 人民 总理 四面八方 欢呼 因为 人群 欢乐 那么 开心 火红火红的凤凰花 四面八方 一条条龙船 一串串花炮 一年一度的泼水节 敬爱的周总理 敲起象脚鼓 鲜红的地毯 开火车 读一读 课文主要讲述的是( )年( )和傣族人民一起过( )的故事。 回顾旧知 故事概括：本文讲述了1961年敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。 三 品读语段 品读语段，体验幸福时刻 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 齐读第五自然段，圈画出描写周总理动作的词语。 周总理把水泼向 ，祝福他们 。 周总理把水泼向 ，祝福他们 。 周总理把水泼向 ，祝福他们 。 健康长寿 茁长成长 心想事成 想一想，周总理把水泼向了谁？向他们祝福了什么？根据提示填一填。 老年人 年轻人 孩子们 四 感悟品质 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 思考讨论：读一读这句话，说一说，你从这句话中感受到了什么？ ① 十分开心 ③ 感到幸福 ② 非常激动 品读语段，感受难忘 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 看一看，你发现这三句话有什么特点吗？表达了什么情感？ 激动、幸福、难忘 快来比一比，看谁可以读出这种感情来。 思 考 讨 论 同学们，请你想一想，傣族人民每年都过泼水节，为什么这个泼水节如此令人难忘？ 品读语段，感受难忘 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理和傣族人民互相泼水的场面可真热闹，借助下面的提示，想象周总理和傣族人民过泼水节的情景。 周总理平易近人，与傣族人民心连心。 清清的水，浓浓的情。周总理在繁忙的工作中挤出时间来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，这泼水节因为有了总理的祝福而格外珍贵，因为这份深厚的情谊而格外难忘。 思 考 讨 论 请你想一想，周总理是国家的领导人，他却穿着和傣族同胞一样的衣服，和我们一起泼水玩耍，你觉得周总理是一个怎样的人？” 读了课文之后，你觉得周总理是一个( )的人。(多选) 亲民、爱民 和人民心连心 平易近人 ①②③ 五 现场报道 现场报道 各位小记者，请整理你的见闻，发回最终的现场报道吧！ “大家好，我是特派记者XXX。我现在在1961年的傣族泼水节现场……我看到了……周总理……我感到……这真是一个_____的泼水节！ 六 指导字词 左右结构。 部首：王 组词：道理 理解 lǐ kù 部首 ：衤（衣字旁） 结构 ：左右结构 笔画：12画 课程结束 ... ...
