统编版三年级上册3.7《走近我们的老师》第2课时 教案

《走近我们的老师》第2课时教学设计 一、教材分析 本课隶属于人教版三年级上册第三单元《在集体中成长》，本单元聚焦“集体生活”，涉及学生熟悉的老师、同学、校园等元素，旨在引导学生“在校园中学会与人交往、快乐生活，培养主人翁责任意识”。本课教材内容分三个栏目：老师多辛苦、听听老师的心里话、关心体贴老师。第二、三个栏目“听听老师的心里话、关心体贴老师”引导学生理解老师的爱岗敬业与责任意识，培养学生尊重与感恩的价值观，并学会用行动表达对老师的关心与爱，建立良好的师生关系。本节课为第二课时，主要学习第二、三个栏目的内容。 二、教学目标 1.了解教师对教育事业的热爱与责任，发现校园其他工作人员的付出，理解他们对校园生活的重要性。 2.体会教师及校园工作人员的辛劳，萌发尊重、感恩之情，认同“尊师重道”的传统美德。 3.学会用关心体贴的行动表达对他人的感谢，养成珍惜他人劳动的习惯。 三、教学重难点 教学重点：理解教师对学生的爱与职业责任，学会用实际行动关心老师、尊重校园里的每一位付出者。 教学难点：从“感知老师的辛劳”转化为“主动用行动表达感恩”，将尊重与感谢落实到日常行为中。 四、教学过程 （一）课程导入：（4分钟） 提问：同学们，上节课我们化身成“小侦探”，观察了老师在学校的一天，发现了许多小秘密。哪位小侦探愿意分享一下，你印象最深刻的发现是什么？ 预设回答： 老师每天都批改作业到很晚、科学老师嗓子哑了还在讲课、李老师每次帮同学解决矛盾很耐心。 过渡：大家观察得真仔细！发现了老师们默默付出的辛苦，更感受到了他们对我们的爱。【板书：我们的老师】但老师的心里，还藏着许多我们不知道的“声音”，今天，我们要进行一次更了不起的探险，从观察老师的“行动”，到走近老师的内心世界。【板书：走近】猜猜看，我们的新身份是什么？（出示记者证） 教师小结：没错！现在“阳光小记者团”正式成立啦！准备好最明亮的眼睛、最灵敏的耳朵，还有最会提问的嘴巴迎接第一个重要任务———听听老师心里话！ 设计意图：本教学环节旨在衔接上一节课、激活学生对老师付出的已有认知，通过创设“阳光小记者团”的童趣情境激发参与兴趣，同时引导学生从观察老师行动深入到理解其内心，实现情感与认知的递进。 （二）探究新知 【任务一：聆听老师心】（13分钟） 活动：各位小记者们，采访前需要做的第一件事就是准备好精彩的问题。现在，请大家以小组为单位，领取任务卡，组内合作，集思广益，设计并写下2～3个能帮助我们发现老师“心里话”的问题，并说一说原因，开始吧！ 过渡：小记者们讨论得真热烈，老师发现，很多小组都特别想知道“老师最快乐的时刻是什么？”这真是一个能触摸到老师心灵的好问题，让我们先来听听老师们的心声吧！ 展示预设回答： 思考：听到了这些老师们的心声，你们有没有发现，老师们的快乐时刻，几乎都围绕着谁？ 展示预设回答：学生。 过渡：老师的心里装满了对学生的爱与责任，学生的成长是老师最大的欣慰。在和同学们的相处中，老师有很多的快乐和收获，这些都让老师更热爱工作。 活动：小记者们，通过了解老师们的心声，相信你们对探索老师的内心世界有了更多想法。今天，我们非常荣幸地邀请到了班主任刘老师来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎她，开启我们面对面的深度采访。 提问： 接下来，请勇敢的小记者们拿着你们小组精心设计的提问卡，开始你们的采访吧！ （1）老师您好！请问您从事教师这个职业多久了？ （2）您为什么要选择教师这个职业呢？ （3）在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情？ （4）在工作中，您又遇到过哪些让您感到困扰的情况？ （5）给您留下深刻印象的学生是谁？ 思考：从老师真诚的分享中，你听到了什么 ... ...