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课件网) 童话故事分享会·铜牌预测新手挑战 总也倒不了的老屋 同学们，在面对一些不确定的情况时我们脑子里通常会作出一些预想和推测，这就叫作“预测”。 这篇课文比较特别，在课文出现了许多思考的批注，这就是我们书中学习小伙伴的预测。 总也倒不了的老屋 老屋总也 倒不了，是被 施了魔法吗 现在我们来看学习小伙伴的第1个预测，请同学们读一读。 任务一：读课文1-2段，哪些内容写出老屋的老，你预测老屋会倒下吗？ 评价标准 得 我能预测老屋会不会倒 我的预测有依据 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去 评价标准 得 我的朗读正确流利有感情 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去 评价标准 得 我的朗读正确流利有感情 锦囊一：读题目 锦囊1 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 任务二：读课文第3段，你预测老屋会帮助小猫吗？ 评价标准 得 我能从课文中找到预测的依据 我读到_____ 我预测_____ 我的预测依据是_____ 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！ 锦囊二：看插图 锦囊2 故事再现：小猫避雨 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!” ④ ⑤ 任务三：在这个暴风雨的夜晚，小猫会和老屋有怎样的对话呢？ 评价标准 得 我能大胆预测 我的预测有依据 夜晚，暴风雨来了，豆大的雨点砸在老屋身上。 小猫说：“_____。” 老屋说：“_____。” 锦囊三：想留白 锦囊3 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 我读到_____ 我预测_____ 我的预测依据是_____ 我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。 故事再现：母鸡孵蛋 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ⑨二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” ⑧ 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 一边读一边预测后面的内容，我感受到了 阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思 一般情况下，当预测的内容与文章内容不同时，可以调整认知，接着猜后面的内容。 “再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” “等等，老屋！”“再过二十几天，行吗？ 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。 我找不到一个安心孵蛋的地方。” 第二天天晴了，小猫从破窗户里 跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” “再见！好了，我到了倒下的时候了！” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” “再见！好了，我到了倒下的时候了！” 情节反复 任务四：这次，老屋能如愿地倒下吗？读到这句话你有没有新的预测？完成学习单小组内交流自己的预测。 “再见！好了，我到了倒下的时候了！” 评价标准 得 我能根据所学方法主动预测 我与同伴交流预测，享受其中的乐趣 “等等 ... ...
