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课件网) 部编版语文六年级上册 任务“怀旧玩具情报站： 解锁‘目的阅读’基础分” 课前交流 - 范锡林 - 读书好比串门儿———隐身的串门儿。 ———杨绛 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 预学展示 预学单 - 范锡林 - 任务一 竹节人 制玩指南 个人学习活动： 带着自己的阅读目的，默读课文，从文字中捕捉关键信息，完成“情报单”。 1、竹节人制作指南 2、竹节人玩法说明书 任务一：制玩指南 任务一：制玩指南 为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。 任务一：制玩指南 同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也不同。 任务一：制玩指南 任务二 竹节人 乐趣体验 小组学习活动： 在课本上画出体现“乐趣”的相关语句，小组交流感悟，共同梳理乐在何处？趣在哪里？完成学习单。 任务二：乐趣体验 任务二：乐趣体验 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 任务二：乐趣体验 小组活动： 1.同桌两人结成制作小组，合作完成一个竹节人。 2.小组合作，两人操作竹节人对战，两人进行对战配音。 。 任务二：乐趣体验 ·将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 ·竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 任务二：乐趣体验 ·找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 任务二：乐趣体验 黑虎掏心！ 泰山压顶！ 双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 任务三 抽陀螺 策略应用 学习活动： 带着不同的阅读目的阅读金波先生的《抽陀螺》。交流你的阅读过程。 任务三：策略应用 任务四：策略应用 目的阅读： 根据不同阅读目的，灵活调整我们的阅读视角和方法。 任务四：策略应用 传统玩具的乐趣 源自其中流淌的文化血脉 方寸竹节之间 承载的是千年不变的童真童趣 延学单 延学单 请带着“讲一个有关老师的故事”这一目的，再次走进《竹节人》。 诚邀你成为“传统玩具文化传承人”，选择一项你喜爱的传统玩具，录制一期“传统玩具文化小讲堂”微视频。 用你的声音，讲述它的前世今生 用你的热爱，点燃文化传承的星星之火。 再会！
