八年级上册第三章第四节《欧姆定律及其应用》第二课时教案 课题：欧姆定律的应用———串联分压·并联分流 一、核心概念与跨学科概念 1.核心概念 物质与相互作用：欧姆定律 I＝U/R 是定量描述电路中电流、电压、电阻关系的桥梁；串联电路电流处处相等、总电压等于各部分电压之和；并联电路电压处处相等、总电流等于各支路电流之和。 技术与工程：串联分压、并联分流是电路设计、故障诊断与安全用电的基础。 2.跨学科概念 系统与模型（把串、并联电路抽象为“节点—回路”模型） 稳定与变化（增减电阻→电压/电流重新分配） 量值与尺度（伏特—安培—欧姆跨尺度计算） 二、教学目标 维度 目标内容 科学观念 说出串联分压公式 U /U =R /R 与并联分流公式 I /I =R /R ； 能解释生活实例。 科学思维 能根据实际情境选择“串/并”模型，列方程求未知量； 会用比例法快速估算。 探究实践 完成“串并对比实验”，测 8 组 U、I，计算 R 总、验证公式，误差≤5%。 态度责任 认识串并混接误用 220 V 的危险；愿意在社区科普“正确选灯、正确接线”。 教学重难点 重点：串、并联电路的 U、I、R 规律及分压、分流公式。 难点：混联电路的简化思路；比例法在分压、分流中的灵活应用。 四、教学准备 器材：干电池3V、定值电阻 5Ω×2、10Ω×2、滑动变阻器20Ω、电流表、电压表、开关、磁性电路板、数据采集器（可选）。 资源：PPT 动画“分压像分水”“分流像分河”、任务单。 学生：任务单、计算器、红蓝导线。 五、教学过程 情境导入 投影：圣诞灯串220V→每灯22V；家庭插座220V→每灯220V 学生说“串联分压/并联等压” 设计意图：真实冲突。 2、提出任务 任务：用实验找出串、并联 U、I、R 规律 设计意图：明确学习目标 3、实验串联：①连接R =5Ω、R =10Ω 串联②测U、I③填表 发现 I 相同 U 相加 设计意图：数据驱动 实验并联： ①同阻值并联②测I总、I 、I ③填表 发现 U 相同 I 相加 设计意图：手脑并用 规律建模 投屏两组数据→归纳：串联 R=R +R ；并联 1/R=1/R +1/R 学生口答→教师板书 设计意图：数据→规律 公式推导 结合欧姆定律推分压公式U /U =R /R ；分流公式 I /I =R /R 设计意图：数学提升 7、生活应用 案例：手机5 V充电器串10Ω线损→计算手机端电压 计算→发现 4.8 V|设计意图：学以致用 8、安全升华 展示误串220V灯泡炸碎图→写1条安全口号 设计意图：态度责任 9、课堂小结 手势口诀：双手直线“相加”，双手平行“倒数” 六、板书设计 3.4.2欧姆定律应用 1. 串联 I = I = I U = U + U R = R + R 分压：U /U = R /R 2. 并联 U = U = U I = I + I 1/R = 1/R + 1/R 分流：I /I = R /R 3. 应用 圣诞灯串分压、家庭并联 220 V、手机线损 七、作业设计 A基础巩固 1.作业P×× 第 1、2 题（计算分压、分流）。 2. 家庭实验：测两节干电池串联、并联总电压并记录。 B拓展提升 3. 在线模拟：BT中验证串并公式并截图。 C 挑战任务（选做） 4.设计“12 V 串/并联 LED 灯带”电路图，计算每灯电流。 八、教学反思 学生串并联公式记忆率90%，但4组并联电阻计算时忘记倒数———下次发放“倒数提醒卡”。 手机线损案例贴近生活，已收集6条“缩短充电线”倡议，拟做电子海报推送。(
课件网) 3.4 欧姆定律及其应用 【第三单元 电路探秘】 八年级上册 欧姆定律：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 公式： I R U ＝ 变换公式： U = IR R（Ω） 单位： I（A） U（V） R U I 欧姆定律的应用 注意：各个物理量只能是同一导体在同一时刻所具有的量！ R = I U 某同学在实验中发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏 ... ...
