义务教育版（2024）四年级信息科技 第21课 展现数量的关系 课件(共25张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第21课 展现数量的关系 教学设计 课题 展现数量的关系 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 经过前面四个单元的学习，学生对数据与编码的关系已形成初步认识，也体会到了利用数据和编码进行决策和管理的重要作用。本单元将带领学生利用数字化工具收集、分析数据，借助可视化方式呈现数据，表达数据之间的关系，从而发现并利用数据的价值。本单元从实际的情境案例出发，通过带领学生解决情境案例中的具体问题，对数据或进行单一维度的简单分析，或进行多维度的复杂分析，带领学生巩固数字化工具的使用方法。在此基础上，让学生能更好地体验和了解获取数据的方法和过程，实现数据分析和可视化呈现，体会到用数据支撑观点和进行可视化表达的优势。本课以活动的形式，在生活场景中体验收集数据的过程，并能利用数字化工具可视化呈现数据间的关系。 学习目标 1.信息意识:着重培养学生在生活和学习中获取数据、分析数据，以及使用数据支撑所表达观点的敏感性和主动性。2.计算思维:在感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过获取数据、分析数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论。3.数字化学习与创新:通过自主实践，让学生体验新方法、新思路给学习效率带来的改变，对于一些需要花费较多时间收集、整理数据的学习活动，可以以小组的形式展开锻炼学生的协作能力。4.信息社会责任:在数据的使用过程中，能遂守相关的法律法规，在学习、生活中使用常见的防护措施，有意识地保护数据。 重点 收集、整理数据的方法。 难点 能使用数字化工具中的条形图、饼图等呈现数据并进行分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 劳动是青少年德智体美劳全面发展的重要方面。因此，开展了为期一个月的“劳动我最行”比拼活动，同学们都积极帮助家里做各种各样的家务。经过一个月的记录，你都掌握了哪些劳动技能呢？让我们来分享一下吧。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、帮助做家务，收集相关数据观察小华的家务记录表，统计表中家务做的数量，思考这些家务可以分成哪几种家务类型。请设计制作表格，统计自己最近一周的家务内容和次数。设计并填写自己的家务记录表。让学生归纳、抽象原始数据，学习整理和分析数据，为制作统计图表做好数据准备。出示四名学生的数据表格，引导学生讨论这种表格的呈现方式有什么缺点，想一想有没有更直观的方式展示数据。二、用条形图可视化展示数据以小华的家务数据为例，演示生成条形图的方法，引导学生分析条形图表达数据方面的特点和优势。学习制作条形图，讨论得出结论：结论1：条形统计图可以更加直观地呈现数据。结论2：一组宽度相同的条形，每一个条形代表一项数据，条形的高矮或长短表示数据的多少。三、用饼图可视化展示数据引导学生观察表格，利用表中数据演示生成饼图的过程，让学生认识并生成饼图，并讨论从饼图中获得什么信息。利用表中数据自主生成饼图，试一试不同的饼图展示效果。并讨论得出：结论1：扇形越大代表做该家务的次数越多。结论2：学生们最喜欢帮忙整理衣物，对于其他家务，学生参与的相对略少。结论3：不同的颜色代表不同的家务类型。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 回顾自己的寒假生活，选几件每天都会做的事情（如吃饭、睡觉、运动、学习等），以周为单位估算并记录做这些事情的总时长，并利用条 ... ...