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课件网) 9 论教养 利哈乔夫 学习目标 1.结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎么样做一个有教养的人。 2.体会本文观察细致，事例生动，说理深刻明晰，行文自然晓畅的特点。 3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。 这是电视剧《觉醒年代》中人们相互行礼的画面，老师与学生之间，同仁之间，陌生人之间，见面开口前必定要鞠躬行礼，哪怕意见不同也不忘互相致意。这样的人，我们会说他们“有教养”，那什么是“教养”呢？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，共同探讨什么是真正的教养。 新课导入 走近作者 【利哈乔夫】(1906-1999)，20世纪俄罗斯著名的知识分子，政治家、作家、文艺理论家。 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯 民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 这位良心作家擅长启发年轻人，此文就选自于他写的著作《善与美书简》。这本书论述的都是道德、情操的修养，包含了利哈乔夫写给青少年的47封信,是一本充满智慧的书信集，也是高尚导师的倾心话语。作者循循善诱，跟青少年进行推心置腹的交谈，让人从中受益。 相关介绍 【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪（kè）守】严格遵守。 【箴（zhēn）言】劝诫的话。 【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。 字词积累 【忸怩（ní）作态】形容不自然，不大方，含羞做作的样子。 【贸然】轻率地，不加考虑地。 【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。 【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。 【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。 字词积累 【附庸风雅】指某些人为了装点门面而结交名士,从事有关文化活动,以示自己有一定的文化素养 【自吹自擂(léi)】自己吹号与擂鼓。比喻自我标榜、夸耀。 从课题“论教养”可知，这是一篇议论文， 一个“论”字确定了文章的议论性质，而“教养”是议论的话题。下面，我们带着以下几个问题默读课文。 整体感知 1.借助旁批给文章划分层次，并梳理文章的论证思路，明确中心论点。 2.课文主要使用了哪些论证方法，分别有何作用？ 1.给文章划分层次，并梳理文章的论证思路，明确中心论点。 整体感知 具体要求：抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。 第一部分（1－3）：开门见山，引入论题———教养。 第二部分（4－12）：把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。 第三部分（13－17）：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。 第四部分（18）：总结全文，重申“必须以尊重的态度对待别人”。 （中心论点） （教养的外在表现） （教养的思想核心） 整体感知 1.理清句段关系，梳理论证思路。 论教养 提出问题：什么是真正的教养？（1-3） 分析问题: “无教养”的表现（5-10） “有教养”的本质（11） “有教养”的表现（12） 什么是“优雅风度”（13-17） 解决问题:总结全文，必须以尊重的态度对待别人。（18） 整体感知 2.作者的主要观点是什么？可以用原句回答。 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 整体感知 合作探究 课文主要使用了哪些论证方法，分别有何作用？ 第5-10段： 一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行……可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具。 一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆。 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。 一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理 ... ...
