4.2《扬州慢》课件(共28张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 扬 州 慢 姜夔 2025-2026统编版高中语文选择性必修下册-第一单元 1.知人论世：了解作家作品；从“小序”获取有效信息。 2.分析鉴赏：分析意象与意境，把握情感。 3.品味语言，赏析对比、虚实结合、用典等表现手法。 4.情感态度，体会词中“黍离之悲”，培养爱国主义情感。 学习目标 【课前预习】 姜夔（约1155—约1221），字尧章，自号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生。 他诗词俱工，词尤负盛名。词风清丽典雅，多为记游、咏物、感叹身世飘零之作，也有寄寓忧国伤时之作。主要作品《白石道人诗集》。 姜夔喜欢自创新曲，《扬州慢》即其自度曲之一。 知人论世———姜夔 扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞榭，林立其间。及宋南渡，与金隔淮相守，于是昔日繁华都会一变而为边城。 靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。 知人论世———背景 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁（jì），荠(jì)麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。 知人论世———背景 淳熙丙申年冬至这天，我路过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠麦。进入扬州，环顾四周一片萧条，清冷的河水空自碧波荡漾，天色渐晚，戍楼中传来凄凉的号角。我悲怆感伤，对扬州城今昔的变化感慨，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有黍离之悲。 冬至 即扬州 雪止天晴 驻防部队的号角声 谱写，作曲 《黍离》，《诗 经 王风》中的一首诗。《毛语序》称，周大夫见故都的宗庙宫室傾覆，遗址上长满了茂盛的黍子，于是写了 《黍离》一诗表达自己的忧伤。离离，繁茂的样子。“黍离”之悲，指故国残破的悲思和昔盛今衰的伤感。 小序的作用？ ①交代写作时间、地点及天气情况；②交代所见、所闻及所感； ③以萧条景象渲染悲凉惨淡氛围，奠定全词怆然伤感的情感基调； ④交代写作原因；⑤点明作品的情感主旨。 何谓“黍离之悲”？ 离离：一行行的。稷( jì)：高梁。行迈：行走。靡( mí)靡：走路缓慢的样子。中心:心中。摇摇:心神不定的样子。噎( yè)：郁结而气逆不能呼吸。 《黍离》诗作写西周灭亡后，一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗。 “黍离之悲”：指家国残破的悲痛，后代指故国之思和昔盛今衰的感伤。 【互动学习】 初读正音 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风十里，尽/荠麦青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在空城。 杜郎/俊赏，算而今/重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边红药，年年/知为/谁生？ 《扬州慢》姜夔 * 篇目 内容 风物（意象） 特点（意境） 手法/语言 情感 风格 上片 精读全文，完成表格内容 下片 昔日 （”名都“） 昔日 （”名都“） 今日 （”空城“） 今日 （”空城“） 竹西佳处 春风十里 荠麦青青 废池乔木 清角吹寒 杜郎俊赏 豆蔻词工 青楼梦好 二十四桥 冷月无声 桥边红药 繁华热闹 繁华热闹 破败萧条 荒凉萧条 用典 今昔对比 虚实结合 拟人 用典 虚实结合 今昔对比 感慨 昔盛今衰 感时伤世 感慨 昔盛今衰 感时伤世 婉约（清丽哀婉） 扬州慢 （3 ... ...